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專注職業(yè)教育的“老工匠”

專注職業(yè)教育的“老工匠”

2016年09月22日 14:52:08 瀏覽量: 來(lái)源:浙江黨建網(wǎng) 作者:

　　鄭源賀—2013年前，這是一所名不見經(jīng)傳的學(xué)校，學(xué)校又舊又小，教學(xué)質(zhì)量差，設(shè)施設(shè)備落后，教師精神面貌不佳，家長(zhǎng)不愿意把孩子送到這里就讀；如今，這所學(xué)校是溫州“十三五規(guī)劃”重點(diǎn)打造的學(xué)校，家長(zhǎng)們千方百計(jì)想辦法讓孩子到這所學(xué)校就讀……是誰(shuí)改變這所學(xué)校？他就是現(xiàn)任龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)鄭源賀！

　　2013年8月，鄭源賀臨危受命，接任龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)。上任伊始，面對(duì)一所小而舊，瀕臨淘汰的學(xué)校，是自生自滅，還是涅槃重生，考驗(yàn)著鄭源賀校長(zhǎng)的智慧與能力。

　　“做教育的一定要有教育情懷”

　　“工欲善其事，必先利其器”,作為學(xué)校黨支書、校長(zhǎng)的鄭源賀深知要改變學(xué)?，F(xiàn)狀，首先要打造一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。

　　鄭源賀通過(guò)多次教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)各界關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的人士座談，以及大量的調(diào)研，根據(jù)職業(yè)教育的特質(zhì)，提出龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校新的辦學(xué)理念，明確了新階段的校訓(xùn)“厚德長(zhǎng)技，修身立業(yè)”，確定“升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”三駕馬車并駕齊驅(qū)的辦學(xué)思路。并以國(guó)際視野打通中職學(xué)生留學(xué)通道，與加拿大蒙特利爾市英語(yǔ)教育局聯(lián)合開辦“中加合作班”，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的升學(xué)之路。

　　2013年以來(lái)，鄭源賀根據(jù)“龍灣區(qū)美麗學(xué)校建設(shè)”規(guī)劃，極力打造“美麗龍職”，提出“讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)”的德育框架，推行“出彩德育”育人模式，采用“一個(gè)目標(biāo)、三級(jí)管理、五種教育、七S管理模式”德育工作方式，開展準(zhǔn)職業(yè)人體驗(yàn)周、“健美——讓未來(lái)更出彩”為主題的《課間健與美》，以及豐富多彩的社團(tuán)特色德育活動(dòng)。如今《課間健與美》已成為學(xué)校的一張金名片，引來(lái)眾多社會(huì)團(tuán)體、兄弟學(xué)校參觀考察并推廣。精細(xì)化管理讓學(xué)生的職業(yè)理想更加清晰，行為規(guī)范、文明禮儀以及師生的精氣神得到顯著提升，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)的新風(fēng)新貌。

　　任職校支書、校長(zhǎng)以來(lái)，鄭源賀帶領(lǐng)學(xué)校骨干幾乎走遍省內(nèi)著名的中高職等院校學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)徒制”與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，尋找龍灣區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展契機(jī)。2014年寒假，鄭源賀又放棄假期休息時(shí)間，帶領(lǐng)班子，繼續(xù)“騰室換園”，打造“創(chuàng)客小院”。此后他又三顧茅廬，邀請(qǐng)全國(guó)勞模、技能大師張積貴，推行“工學(xué)交替”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的培養(yǎng)模式，創(chuàng)造性開辦“勞模育才班”。

　2014年8月，在學(xué)校用房非常緊缺的狀況下，開動(dòng)腦筋，騰室換園在校內(nèi)打造“陽(yáng)明?8號(hào)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化園”，開創(chuàng)了“商學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以“孵化園”為載體，給學(xué)生提供真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，大力推廣創(chuàng)業(yè)教育。