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職業(yè)農(nóng)民，挺起現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

職業(yè)農(nóng)民，挺起現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

2016年11月06日 17:33:29 瀏覽量: 來源:人民日報 作者:王浩

　　新型職業(yè)農(nóng)民有哪些需求?

　　瞄準(zhǔn)技術(shù)指導(dǎo)和市場服務(wù)，加快構(gòu)建支持體系

　　作為探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先行軍，新型職業(yè)農(nóng)民有不少煩惱。

　　來自四川巴中平昌縣的李敏是福盛種植合作社負(fù)責(zé)人，種植了1000多畝的玉米。最近，李敏在謀劃轉(zhuǎn)型，“單單種植玉米的效益并不高，當(dāng)?shù)厣蕉啵貕K破碎，難以實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，人工成本高。”

　　李敏發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)爻匈u的黑豆多是外地產(chǎn)的，他決定種植黑豆。此外，李敏還準(zhǔn)備成立釀酒廠，發(fā)展紅高粱深加工。

　　種植新品種，難題不少。“選種是大問題，當(dāng)?shù)胤N子品質(zhì)不太好，也不敢隨便在市場購買，害怕不符合水土。農(nóng)業(yè)部門提供了優(yōu)質(zhì)種子，希望以后能多提供技術(shù)指導(dǎo)?！?/p>

　　“90后”許世英是湖北黃岡一家蔬菜大棚的總經(jīng)理。創(chuàng)業(yè)初期，他每天為資金發(fā)愁，聽別人說返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有補(bǔ)貼，趕緊去打聽，跑了好幾趟，一無所獲。

　　許世英參加了當(dāng)?shù)氐那嗄贽r(nóng)場主培訓(xùn)項目，“蔬菜設(shè)施農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼條件要求規(guī)模達(dá)50畝以上，而且政策側(cè)重補(bǔ)貼糧食生產(chǎn)。學(xué)習(xí)時間不長，通過老師詳細(xì)講解，我找到了補(bǔ)貼政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。如果培訓(xùn)班能發(fā)揮農(nóng)民和政府的橋梁作用，多反映我們的困難，制定更能反映農(nóng)民需求的政策就更好了?！?/p>

　　黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長余亮彬深有感觸:“學(xué)員們普遍遇到投資遲遲不見效益的問題，不少人開始打退堂鼓，我們及時提供了產(chǎn)業(yè)形勢的課程，幫他們提振信心?！?/p>

　　培育新型職業(yè)農(nóng)民，是讓農(nóng)民告別傳統(tǒng)的“身份”稱謂，從事體面、令人羨慕的職業(yè)。但他們的產(chǎn)業(yè)規(guī)模大，承擔(dān)的自然和市場風(fēng)險也大，對技術(shù)指導(dǎo)、政策扶持和市場服務(wù)的需求強(qiáng)烈。

　　農(nóng)業(yè)部科技教育司司長廖西元說，各地可出臺針對性強(qiáng)的幫扶措施，把他們扶上馬，再送一程?！霸龠^10至20年，新型職業(yè)農(nóng)民將是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)主要依靠的力量，加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民的政府支持體系，才能充分調(diào)動他們的積極性，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的人才?！?/p>

　　如何培育新型職業(yè)農(nóng)民?

　　加強(qiáng)農(nóng)廣校建設(shè)，完善遴選、培訓(xùn)、追蹤服務(wù)等環(huán)節(jié)

　　今年的中央一號文件明確，健全農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系，定向培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。2012年農(nóng)業(yè)部選擇100個農(nóng)業(yè)縣開展試點(diǎn)，到2015年已擴(kuò)大到487個縣，形成了以農(nóng)廣校為主體、多方參與的“一主多元”教育培訓(xùn)體系。

　　“新型職業(yè)農(nóng)民的培育是一項系統(tǒng)性事業(yè)，包括申報遴選、教育培訓(xùn)和追蹤管理等。各地農(nóng)廣校都在不斷探索，也面臨亟待解決的一些新課題?！眲⑻旖鹫f。

　　有的地方存在農(nóng)民報到率不高、參加培訓(xùn)積極性不足的問題。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院承擔(dān)了一項青年農(nóng)民培訓(xùn)，開班后報到率不高。一方面，部分青年農(nóng)民的技術(shù)比較成熟，文化水平較高，參加培訓(xùn)的需求不強(qiáng)。另一方面，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)分為理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，周期長，有的還要到外地，學(xué)員無暇顧及。

　　劉天金認(rèn)為，提升培訓(xùn)項目的含金量，才能增強(qiáng)對學(xué)員的吸引力。首先要以農(nóng)民需求為核心，鼓勵學(xué)員自主申報，避免行政指派。其次，將培訓(xùn)與解決問題相結(jié)合，對接相關(guān)職能部門，提升培訓(xùn)的實(shí)用性。黃岡市農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校探索與各行業(yè)部門、科研機(jī)構(gòu)對接，聯(lián)合培養(yǎng)，提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

　　在教育培訓(xùn)上，存在教學(xué)內(nèi)容簡單重復(fù)、師資力量不足的問題。劉天金說，農(nóng)廣校承擔(dān)全國一半以上的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，但有些地區(qū)的農(nóng)廣校在機(jī)構(gòu)職能、教學(xué)條件、師資隊伍等方面還較為薄弱。

　　劉天金說，未來要加強(qiáng)農(nóng)廣校的隊伍建設(shè)，建立素質(zhì)較高的教師隊伍，選擇科研院校、大型企業(yè)的專家合作，創(chuàng)新培育方式，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。另一方面，聚合多方資源，鼓勵高校、企業(yè)、農(nóng)民合作社等多方力量參與到培育工作中。

　　黃岡市農(nóng)廣校校長陳中建認(rèn)為，接受培訓(xùn)只是起點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)中會遇到層出不窮的新問題，這需要與農(nóng)廣校等機(jī)構(gòu)建立起長期聯(lián)系機(jī)制，及時獲取技術(shù)、市場和政策等信息。

　　“后期跟蹤能力不足主要體現(xiàn)為兩個方面。一是學(xué)員的需求得不到滿足;二是各部門之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制欠缺?？颗嘤?xùn)機(jī)構(gòu)單打獨(dú)斗，常常有心無力?！标愔薪ㄕf。

　　張?zhí)伊终f，2012年至2016年，連續(xù)5個中央一號文件對新型職業(yè)農(nóng)民培育做出了部署，新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作格局基本形成。期待各地農(nóng)業(yè)部門繼續(xù)支持農(nóng)廣校各項工作，使農(nóng)廣校成為培育新型職業(yè)農(nóng)民的專門機(jī)構(gòu)。