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名校畢業(yè)生投身支教：做一件老了想起來會微笑的事

名校畢業(yè)生投身支教：做一件老了想起來會微笑的事

2017年02月17日 10:18:02 瀏覽量: 來源:澎湃新聞 作者:

　　變著法地影響農(nóng)村孩子的人格養(yǎng)成

　　來云南大寨中學(xué)支教的第一學(xué)期，陶潛和附近學(xué)校的老師聊天時發(fā)覺，無論如何備課吸引，總有20%的學(xué)生很少抬頭看黑板，眼神渙散，聽課注意力也不集中。打聽下來才知道問題出在學(xué)生視力上，有一個班學(xué)生近視率達(dá)到50%，而整個學(xué)校的學(xué)生近視率約在25%。

　　基于此，陶潛聯(lián)合云縣、雙江縣、臨翔區(qū)內(nèi)的18所學(xué)校共同推行“點亮眼睛”項目。依據(jù)前輩經(jīng)驗，2016年上半年，在當(dāng)?shù)卣⒔逃?、“點亮眼睛公益項目”、衛(wèi)生醫(yī)院的眼科大夫等各方協(xié)調(diào)下，順利地為近8500名學(xué)生提供免費視力檢查，為其中的1529名中小學(xué)生免費配備了眼鏡，并且細(xì)致地普及了用眼知識。

　　此外，在一線教學(xué)中，陶潛感到即使在鎮(zhèn)中心中學(xué)，農(nóng)村學(xué)生的思維固化現(xiàn)象依然嚴(yán)重。他琢磨、反思其背后的原因，并努力影響學(xué)生從點滴中轉(zhuǎn)變。

　　陶潛對澎湃新聞?wù)f，從腦科學(xué)成因上講，大腦接受的信息越多，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就越發(fā)達(dá)，思維也就越活躍。農(nóng)村孩子自小接受的信息相當(dāng)有限，長此以往認(rèn)知水平就與城市孩子產(chǎn)生了差距。而他的辦法是，在課程中盡可能豐富地以符合認(rèn)知規(guī)律的方式把大量優(yōu)質(zhì)信息輸入給學(xué)生，但注意與應(yīng)試內(nèi)容嚴(yán)格區(qū)分。

　　支教第一年，陶潛每周有4節(jié)生物課。很快把書本內(nèi)容講完后，他配合教材內(nèi)容，給學(xué)生播放了高品質(zhì)紀(jì)錄片《生命》全集、《人體的奧秘》、《細(xì)胞》等。第二年的物理課，他也有意識地給學(xué)生看諸如《霍金的偉大設(shè)計》、《旅行到宇宙邊緣》、《星際穿越》、《地心引力》等品質(zhì)上佳的電影?！罢麄€過程讓學(xué)生能輕松搭建起比較好的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，從中自主吸收和感悟。在這樣的熏陶下，農(nóng)村小孩完全能夠領(lǐng)會，和城市小孩沒有區(qū)別?！?/p>

　　但這番苦意，有的老師一開始還不太贊同，“偶爾還需斗智斗勇，甚至搶課”。陶潛笑稱，好在教學(xué)成績拿得出手：期末考生物、物理都全縣第一，周圍老師才逐漸開始認(rèn)同。

　　面對同樣的問題，張懿心和隊友想到了通過向網(wǎng)友征集大學(xué)校園和城市風(fēng)景的明信片來讓農(nóng)村孩子感受到世界的遼闊。很快，來自中國、美國、澳大利亞、德國、新西蘭、新加坡等地的明信片，帶著世界各地祝愿和激勵，雪花一樣來到山區(qū)100多個孩子的手里，讓他們更加自信、樂觀地面對生活。

　　第三單元是講西方的餐桌，學(xué)生沒有見過課本上的漢堡包和三明治，李郁青就帶著材料，現(xiàn)做現(xiàn)講，讓學(xué)生感到樂趣無窮。她也嘗試分層教學(xué)：全班被分入8個戰(zhàn)隊，從國旗護(hù)衛(wèi)隊到海軍陸戰(zhàn)隊，辦公室成了司令部。秉持著教育是生命影響生命的信念，課堂外，李郁青還是“解憂雜貨鋪”　的老板娘，和孩子們通過寫信的方式聊天，始終保持著回信的熱情，經(jīng)?，F(xiàn)身說法，解答學(xué)生成長中的困惑和煩惱。

　　舉行朗誦比賽、辦校園廣播、找大學(xué)生電話陪讀英語、建圖書館，教學(xué)生看顯微鏡、開展趣味運動會、教會利用網(wǎng)絡(luò)查詢知識??每個支教者變著法地希望給鄉(xiāng)村孩子的人格養(yǎng)成帶去潛移默化的影響。

　　“更追求精神上的滿足”

　　而對于青年支教者來說，兩年中接受艱苦生活條件的挑戰(zhàn)也比同齡人有更多機會磨礪心性與意志。除此之外，溝通能力、影響力、創(chuàng)造力也一并急速成長。

　　陶潛說，支教生活給予他對自己、對今后的事業(yè)極大的信心?！安粩嗳プ觯粩喔袆?，想做的事都終將得到支持和解決?！贝送?，身邊的小伙伴也教會他要勇敢，相信人的潛力，別等到什么都準(zhǔn)備好了才開始。

　　云縣大寨中學(xué)有1000名學(xué)生，70個教職工，教師資源仍然緊張。第二年，陶潛主動申請教授跨年級兩個班的物理，每周要上近20節(jié)課。同事笑稱他“除了上課的時間，不是在備課，就是在備課的路上”，但他樂在其中。

　　“當(dāng)老師就是要了解學(xué)生的成長環(huán)境，用他們最容易理解的方式教授?！彼f自己備課有點上癮，每個學(xué)期都有幾次甚至忘記了時間?！跋氲綄W(xué)生能很開心地學(xué)習(xí)就覺得幸福無比，渾身充滿干勁?！?/p>