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9、浙江工商大學(xué):“村邨相應(yīng)” 大學(xué)文化進(jìn)桐廬

2016年09月24日 06:49:13 瀏覽量: 來源:浙江黨建網(wǎng) 作者:

  鄉(xiāng)村少年?你我同行

志愿者與孩子們合照.png

  “留守兒童”問題在城市化進(jìn)程中愈加成為社會輿論的焦點。浙江省桐廬縣是有名的“快遞之鄉(xiāng)”,很多桐廬人奔赴外地做快遞生意,因而工作繁忙,子女只能托付給父母或親戚照顧,團(tuán)隊把這群孩子稱為“鄉(xiāng)村少年”。團(tuán)隊通過實踐調(diào)研發(fā)現(xiàn),浙江省內(nèi)的留守兒童往往具有較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),從小使用互聯(lián)網(wǎng)、渴望創(chuàng)新,但是其成長也缺乏關(guān)愛,鄉(xiāng)村少年們的信息失連、情感失連和發(fā)展失連等問題亟待解決。

  團(tuán)隊結(jié)合當(dāng)?shù)赝]本土文化和孩子接受能力,設(shè)計模擬法庭、食品安全講堂、剪紙工藝等特色課程。引進(jìn)“論語治學(xué),文藝下鄉(xiāng)”項目,融入杭州商學(xué)院特色,嘗試用“夏令營”的概念代替“支教”,開設(shè)走班式的興趣選修課,發(fā)起了“助學(xué)+”公益計劃。通過眾籌的形式,2016年新資助11名桐廬學(xué)生。團(tuán)隊的各項活動“以點連線,多種并行”,其中常規(guī)活動包括:彩虹公益小天使進(jìn)杭商(杭商一日游),桐廬博物館第二課堂,桐廬圖書館公益英語,鳳川小學(xué)、洋洲小學(xué)興趣課堂,童玩節(jié),愛心四點半等。暑期實踐則主要包括:“朝陽公益”暑期社會實踐團(tuán)、“少年國學(xué)”實踐團(tuán)等。這一系列的公益活動,使得關(guān)愛群體擴(kuò)大,公益時間延長,帶給鄉(xiāng)村少年更多有意義、有趣味的課余活動。

志愿者與小朋友一同繪制彩板 .JPG

  2016年,項目團(tuán)隊積極響應(yīng)“雙百雙進(jìn)”的號召,因地制宜,將暑期社會實踐常態(tài)化、專業(yè)化開展。該項實踐不僅讓大學(xué)生走出校園、服務(wù)社會,還通過增強(qiáng)自己的歷練豐富課余生活,并為日后的工作、生活打下堅實的基礎(chǔ)。

(浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院供稿)

責(zé)任編輯:張東紅 [網(wǎng)站糾錯]