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2016年教育事業(yè)發(fā)展報告 ：創(chuàng)造屬于中國的好教育

2016年教育事業(yè)發(fā)展報告 ：創(chuàng)造屬于中國的好教育

2016年12月29日 11:08:03 瀏覽量: 來源:光明日報 作者:

　　2016年6月8日下午，在河南省開封市第五中學(xué)考點參加高考的考生們正高高興興地走出考場。李俊生攝/光明圖片

　　2016年9月1日，安徽淮南師范附屬小學(xué)山南校區(qū)校門外，小學(xué)生笑臉迎接新學(xué)期第一天到來。陳彬攝/光明圖片

　　山東某小學(xué)的小學(xué)生們正認真朗讀聊城大學(xué)志愿者為他們購買的《雷鋒的故事》等書籍。董光強攝/光明圖片

　　2016年，是“十三五”開局之年。

　　國興重教。中國教育改革向著民生關(guān)切的熱點、難點問題持續(xù)發(fā)力。從推進“兩個一流”建設(shè)到擴大實施高校招收貧困生專項計劃、鼓勵高校教師“離崗創(chuàng)業(yè)”，中國教育正走出一條以立德樹人為根本任務(wù)、以促進公平為基本要求、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向、以深化改革為根本動力的走有“中國特色、世界水平”的現(xiàn)代教育之路。

　　決定未來

　　重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。

　　習(xí)近平總書記日前在全國高校思想政治工作會議上指出，教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。

　　獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。習(xí)近平總書記強調(diào)，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　這不僅是中國高等教育的發(fā)展方向，也是中國教育的方向:立德樹人，扎根中國大地，融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走自己的路。

　　“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來?！?016年教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記走進了北京市八一學(xué)校。

　　人們聆聽著他對教育的闡釋:“時代越是向前，知識和人才的重要性就越發(fā)突出，教育的地位和作用就越發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才?！?/p>

　　成就好的教育，選拔培養(yǎng)人才，為中國崛起提供人才支撐，是教育改革目標所指。

　　今夏，一份來自中國疾病預(yù)防控制中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)讓人頗感欣慰:通過實施“學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”，試點地區(qū)學(xué)生的平均身高和體重增長明顯，高于全國農(nóng)村學(xué)生平均增長速度。來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國重點高校中來自貧困地區(qū)和農(nóng)村的“寒門學(xué)子”正保持逐年增長的態(tài)勢，三所重點高校來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生比例都超過了15%。

　　從適齡兒童到貧困學(xué)子，從加快發(fā)展到一體化改革，從身心健康到農(nóng)村教育，從年初到年終，《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》《關(guān)于免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費的意見》相繼出臺，精準幫扶困難群體，加快改造薄弱學(xué)校，全面提升中西部教育，夯實公平之路。回顧2016，從各地中高考改革方案推出、探索多元錄取機制，滬浙新高考方案實施，人們發(fā)現(xiàn)，各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律，不同改革方案突出的是從“追求分”到“培養(yǎng)人”。

　　“好的教育關(guān)乎心靈，好的學(xué)校把學(xué)生健康成長放在第一位，好的教師把學(xué)生當作獨立、有個性的人而不是考試機器對待?！苯逃拷逃l(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽表示。

　　社會需求，國家戰(zhàn)略需求發(fā)生了變化，倒逼教育體系發(fā)生系統(tǒng)變革，而不再是小修小補的變革。為未來而教，更是教育理想和執(zhí)念的落實。

　　補短板，守底線，調(diào)結(jié)構(gòu)，努力推動質(zhì)量提升，中國教育將在變革中重獲生機。