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聽美國(guó)教授講未來學(xué)校什么才是最重要的

聽美國(guó)教授講未來學(xué)校什么才是最重要的

2016年11月30日 16:12:48 瀏覽量: 來源:評(píng)價(jià)萬花筒公眾號(hào) 作者:嚴(yán)文蕃

　　本文來自美國(guó)嚴(yán)文蕃教授在剛剛結(jié)束的2016屆新教育國(guó)際高峰論壇上的主題分享。他說，在信息社會(huì)里，碎片化知識(shí)隨處可得，知識(shí)不再是力量，但是怎么把碎片化知識(shí)進(jìn)行整合，怎么運(yùn)用知識(shí)，這才是關(guān)鍵。

　　此外，嚴(yán)教授還特別強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性。美國(guó)發(fā)起的STEM教育，后來加了藝術(shù)(Arts)變成STEAM，現(xiàn)在又演進(jìn)為STREAM，多出來的R指的就是寫作。未來社會(huì)，寫作是一項(xiàng)異常重要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

　　未來學(xué)校的學(xué)生著重學(xué)什么，它看重什么，可以從幾個(gè)角度來看美國(guó)和其他國(guó)家實(shí)踐的啟示。

　　第一，從PISA(Program　for　International　Student　Assessment國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目的縮寫)的結(jié)果，也就是國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的比較來看有什么啟示。這個(gè)是第一次中國(guó)參加PISA考試中閱讀(Reading)部分的成績(jī)，我們比較一下美國(guó)、OECD(經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織，歐洲)和臺(tái)北、香港、上海這些中國(guó)城市學(xué)生成績(jī)的分?jǐn)?shù)。

　　很明顯，高分段里面中國(guó)占19%，美國(guó)高分段里面占10%，低分段中國(guó)只占5%，美國(guó)占17%，誰好誰壞?我們?cè)俦缺葦?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更明顯，中國(guó)數(shù)學(xué)高分段占了50%，美國(guó)只占了10%，相差巨大?？茖W(xué)也是差不多的趨勢(shì)。

　　這三個(gè)最主要的課程比下來中國(guó)最好，那為什么還有好多人要去美國(guó)學(xué)習(xí)呢?后來，PISA考過以后英國(guó)特地派團(tuán)到中國(guó)來學(xué)習(xí)，一年之后，又回去寫了一個(gè)報(bào)告，內(nèi)容是中國(guó)的數(shù)學(xué)掌握性學(xué)習(xí)的報(bào)告。

　　這說明什么?說明中國(guó)在數(shù)學(xué)的掌握性學(xué)習(xí)上面非常好，這方面是美國(guó)和英國(guó)人的短板，他們要學(xué)習(xí)。那我們有什么短板呢?這是值得我們思考的。未來學(xué)校學(xué)什么，實(shí)際上就應(yīng)該是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的長(zhǎng)處，然后改進(jìn)我們的短處。

　　未來的學(xué)校不是說全部丟掉重來，最危險(xiǎn)的事情是做教育的人跟其他行業(yè)的人一樣，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就全部快速地變化，然后就有鐘擺現(xiàn)象，就是折騰。

　　回過頭來，未來的學(xué)校學(xué)什么呢，就是要讓孩子全面發(fā)展，也就是指心智和體力都要發(fā)展，心智方面又包括學(xué)術(shù)的和非學(xué)術(shù)的，學(xué)術(shù)里面又包括知識(shí)和能力的，知識(shí)又包括考核制度。

　　中國(guó)學(xué)生更擅長(zhǎng)藍(lán)色部分的學(xué)習(xí)

　　那我們?nèi)绻堰@個(gè)作為兩條線，就等于好比全面發(fā)展的兩條腿，全面的人應(yīng)該兩條腿都發(fā)達(dá)，不全面就是某一條發(fā)達(dá)，另外一條不發(fā)達(dá)，中國(guó)哪一條腿發(fā)達(dá)?

　　剛才PISA的成績(jī)就反映了這一點(diǎn)，中國(guó)考的都特別好，中國(guó)現(xiàn)在缺的是黃色這邊的，藍(lán)色部分是不錯(cuò)的，這是第一個(gè)反思。

　　我們非常欣賞朱永新老師提出的新教育的核心的計(jì)劃——讓師生過一個(gè)幸福、完整的教育生活，如果我們只做左邊那條就不完整，兩條都一起做那就是完整。

　　未來學(xué)校更強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”

　　第二，現(xiàn)在大家都在談核心素養(yǎng)，那么核心素養(yǎng)對(duì)于建立未來學(xué)校和學(xué)什么有什么啟示呢?

　　中國(guó)的核心素養(yǎng)模式，包括三塊，第一塊文化基礎(chǔ)，中國(guó)悠久的文化，所以一談到文化基礎(chǔ)中國(guó)就有文化底蘊(yùn);第二塊科學(xué)素養(yǎng)，批判性思維、創(chuàng)造性思維，這個(gè)目的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);第三塊就是社會(huì)，除了自我發(fā)展還要做社會(huì)人，社會(huì)是責(zé)任擔(dān)待，公民的意識(shí)問題。

　　中國(guó)核心素養(yǎng)

　　我們來看看美國(guó)人，美國(guó)人也在總結(jié)，未來的學(xué)校學(xué)什么。美國(guó)人認(rèn)為核心是能力——?jiǎng)?chuàng)新、批判、溝通、合作。

　　美國(guó)的核心素養(yǎng)——“6C”

　　前面兩個(gè)“創(chuàng)新和批判”大家知道，創(chuàng)新的第一條件是批判，所以美國(guó)人經(jīng)常講你有什么不同意見和不同想法，因?yàn)樗斐刹灰粯拥姆諊缓蟛趴梢詣?chuàng)新。另外，互聯(lián)網(wǎng)特別強(qiáng)調(diào)合作，互相理解，就是溝通合作很重要。

　　但是跟我們的“社會(huì)人”認(rèn)知不同的是，他的社會(huì)人是建立在個(gè)體人的情況下，所以特別強(qiáng)調(diào)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有獨(dú)立的品質(zhì)，放到大的社會(huì)來講又特別強(qiáng)調(diào)公民，公民實(shí)際上就是擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)這兩個(gè)東西。

　　整合以上四個(gè)要素做一個(gè)對(duì)照的話，我們可以看到中美的同異。第一個(gè)相同的，大家都體會(huì)到未來的學(xué)校就是為未來服務(wù)的，不要看太遠(yuǎn)的未來，就看現(xiàn)在的未來也就是21世紀(jì)，需要的就是創(chuàng)新、批判、溝通、合作。

　　實(shí)際上未來的學(xué)校強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)東西——核心素養(yǎng)。如果把核心素養(yǎng)換回到學(xué)習(xí)里面，我們學(xué)會(huì)什么能力呢，就是學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜情境下的解決問題的能力，以及面對(duì)高速發(fā)展的信息社會(huì)的能力。

　　寫作能力日益重要

　　另外，大家特別熱衷談?wù)揝TEM，這個(gè)也代表了未來學(xué)校學(xué)什么的趨勢(shì)。

　　STEAM構(gòu)成圖

　　從最初的STEM，后來加上“A(Art藝術(shù))”成為STEAM，再到現(xiàn)在的STREAM，當(dāng)中又加入了R。這個(gè)R是什么呢，就是現(xiàn)在講的寫作能力(wRiting)。為什么寫作能力這樣重要?因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作最重要的是寫作。

　　中國(guó)有錢學(xué)森之問(為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?)，美國(guó)也做這個(gè)調(diào)研，把美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士跟一般的科學(xué)家來做對(duì)比，差別在什么地方。

　　差別不在他們的科學(xué)素養(yǎng)，而在寫作。獲得諾貝爾獎(jiǎng)的要比一般的科學(xué)家寫作能力高上20倍，這是統(tǒng)計(jì)的計(jì)算，但是實(shí)際可能是100倍。

　　寫作非常非常重要。閱讀是進(jìn)，寫作是出，如果要證明我們的學(xué)生很厲害，那還得看他寫了什么，美國(guó)最痛苦的就是很多人不會(huì)寫。

　　再問一句，英語學(xué)習(xí)聽說讀寫四個(gè)能力，哪個(gè)最重要?如果只能選一個(gè)，我會(huì)選“寫”。聽和讀，我們可以叫做“進(jìn)來”，說和寫是“出去”，英語好不好只有會(huì)說和會(huì)寫才能知道。