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誰給“牛孩”指明人生方向

誰給“牛孩”指明人生方向

2016年10月25日 10:42:57 瀏覽量: 來源:中國青年報(bào) 作者:曾德琨　　

　　“牛孩”是這樣煉成的

　　就普遍而言，基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育并不承擔(dān)培養(yǎng)特殊學(xué)生的職責(zé)，高?；蚋咧袑W(xué)校愿意以自主招生方式考察錄取學(xué)生，更大的作用在于向社會(huì)傳遞自身的價(jià)值觀，當(dāng)然同時(shí)也抱有招到特殊才華學(xué)生的想法。而這樣的學(xué)生在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考試中是表現(xiàn)不出來的。進(jìn)入了自招環(huán)節(jié)的學(xué)生，還要面對(duì)考官的面試，從面相、談吐、氣質(zhì)等方面進(jìn)行檢測(cè)。

　　但是怎樣才能進(jìn)入自招的面試環(huán)節(jié)呢?當(dāng)然就兩個(gè)字“優(yōu)秀”，具體的量化標(biāo)準(zhǔn)就是:在一模、二?？荚囍械呐盼弧⒍道镉幸恍┖鹆扛叩母?jìng)賽證書。所謂競(jìng)賽，就是把高中的題提前到初中去做，把大學(xué)的題提前給高中生做，而能承受這樣超前學(xué)習(xí)的人肯定是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的。

　　他們?cè)趺磿?huì)學(xué)得那么好呢?天資聰穎嗎?非也，前面已經(jīng)介紹過了，他們參加了校外輔導(dǎo)班或?qū)ｉT的訓(xùn)練;他們有很多的時(shí)間嗎?非也，他們只是沒有休息日而已;他們天生自覺自愿地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)嗎?非也，他們的后面有堅(jiān)強(qiáng)父母頂著;他們天然這么聽父母的話呢，畢竟孩子玩的天性是大過刷題的?非也，他們從小就習(xí)慣了刷題、核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。有學(xué)生說:“過去的十幾年中，那個(gè)叫‘答案’的東西一直影響我，讓我好像失去了自我思考的能力，也讓我一直都不敢表達(dá)自己的看法，因?yàn)榕率清e(cuò)的?！贝笕藗兌颊f了:等你考上名牌大學(xué)了，就解放了。

　　所以，沖刺名牌大學(xué)的大門，這就是奮斗目標(biāo)。那么，后來呢?家長(zhǎng)也拼累了，對(duì)進(jìn)入名牌大學(xué)大門的孩子揮揮手說:我就送你到這里，后面的路你自己走了。高中老師也在身后揮舞雙手:日后學(xué)校將以你為榮。轉(zhuǎn)過身去，面前的不只是學(xué)霸，還有學(xué)神、狀元，當(dāng)然，兩強(qiáng)相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝，兩智相遇運(yùn)氣勝，總有人會(huì)攀上珠峰頂。

　　北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華在2016年8月15日《中國青年報(bào)》教育圓桌版發(fā)表的文章《這些“牛孩”的人生方向呢?》中，講他在上海面試那些優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷，那些學(xué)生的資歷、表情、音調(diào)都很雷同，都是經(jīng)過培訓(xùn)的，就像一個(gè)模具打造出來的一組“家具”一樣。提到互動(dòng)環(huán)節(jié)，他并不問學(xué)生問題，而是問學(xué)生你有什么問題問我?這個(gè)學(xué)生幾近哭了出來，因?yàn)闆]有準(zhǔn)備;被問到將來想做什么樣的人時(shí)，有學(xué)生壓根兒沒有想過。由此，秦春華對(duì)這些格式化的優(yōu)秀學(xué)生有了疑慮，指出學(xué)校和家庭教育面臨的真正挑戰(zhàn)是:要讓孩子知道自己未來將成為一個(gè)什么樣的人才是更為重要和根本的目標(biāo)。

　　無數(shù)的研究結(jié)果已經(jīng)證明，對(duì)于人的成長(zhǎng)而言，這種內(nèi)生性的驅(qū)動(dòng)力要遠(yuǎn)比外部強(qiáng)加的力量大得多，也有效得多。但怎么做才可以把內(nèi)驅(qū)力的發(fā)條擰動(dòng)起來呢?