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重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展

重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展

2017年02月24日 08:07:40 瀏覽量: 來(lái)源:廣西日?qǐng)?bào) 作者:陳洪濤

　　加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要組成部分;是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑;是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。黨的十八大以來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展問(wèn)題受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視，“建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”作為新時(shí)期文化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)寫(xiě)進(jìn)了十八大報(bào)告;黨的十八屆三中全會(huì)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育”。最近，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，要求“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域”。文化傳承是教育的最基本職能，大力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是各級(jí)各類學(xué)校教育必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。

　　重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，要辯證地認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，樹(shù)立科學(xué)揚(yáng)棄的態(tài)度。中國(guó)傳統(tǒng)文化是指勤勞智慧的中華民族在五千多年漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中所創(chuàng)造的一切文化成就。它具有鮮明民族特色、世代相傳、歷史悠久、博大精深、影響深遠(yuǎn)等特征。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，從文化體系上概括，包括了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等文化體系;從學(xué)科領(lǐng)域概括，包括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、教育、文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、醫(yī)學(xué)、法律、道德、宗教、藝術(shù)等所有學(xué)科領(lǐng)域。中國(guó)傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)，綿延不絕，從未斷層，歷久彌新，已經(jīng)熔鑄在中華民族炎黃子孫的血脈之中，深刻地影響著中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、理想追求和發(fā)展方向。中國(guó)傳統(tǒng)文化既有積極先進(jìn)的精華部分也有腐朽落后的糟粕部分，積極先進(jìn)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族文明進(jìn)步發(fā)展的推動(dòng)力，腐朽落后的糟粕文化只會(huì)變成一個(gè)民族文明進(jìn)步發(fā)展進(jìn)程中的絆腳石。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中國(guó)傳統(tǒng)文化中積極先進(jìn)的優(yōu)秀的精華部分，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育必須取其精華棄其糟粕，并且根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要改造轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。

　　重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，要正確分析和把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值定位。習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話從宏觀的中華民族偉大復(fù)興到微觀的公民道德素質(zhì)的提高和人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，全面闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。宏觀層面，習(xí)近平總書(shū)記指出:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，是治國(guó)理政的豐富歷史思想文化資源，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量。微觀層面，習(xí)近平總書(shū)記指出:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有益，對(duì)全面提高公民道德素質(zhì)有益。概而言之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)人安身立命的根本，是中華民族文化自信的基礎(chǔ)。

　　重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿于國(guó)民教育全過(guò)程。使重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落到實(shí)處，收獲實(shí)效，教育部門(mén)和教育者必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從教育政策、教材建設(shè)、教學(xué)課程、教學(xué)計(jì)劃、教師隊(duì)伍、教育對(duì)象、教育經(jīng)費(fèi)、教育體制等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和落實(shí)。在執(zhí)行教育政策方面，“兩辦”《意見(jiàn)》和教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》已指明方向并提供了政策支持，各級(jí)政府教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校用好政策將是推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的良好契機(jī)。教材建設(shè)和課程設(shè)置方面，應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生建設(shè)教材體系，對(duì)構(gòu)建中華文化課程的中小學(xué)和幼兒教育教材體系，對(duì)中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史等教材加以修訂，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。對(duì)大學(xué)生的教育，以必修課形式推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。對(duì)黨政干部教育，各級(jí)黨校、行政學(xué)院的教育教學(xué)應(yīng)增加弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題。教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以及各級(jí)黨校、行政學(xué)院等不同學(xué)段不同類型學(xué)生的實(shí)際實(shí)施因材施教。教師隊(duì)伍建設(shè)方面，做到點(diǎn)面結(jié)合，既重點(diǎn)打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的骨干隊(duì)伍，又加強(qiáng)面向全體教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)。教育機(jī)制方面，建立和完善各種推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的保障機(jī)制，比如政策支持機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制、教材建設(shè)機(jī)制、課堂教學(xué)機(jī)制、課外實(shí)踐機(jī)制、教師培訓(xùn)機(jī)制、評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制、條件保障機(jī)制等等。

　　傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅僅是學(xué)校教育的責(zé)任和義務(wù)，也是全體中華兒女的共同責(zé)任。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)需要全黨重視、黨政工團(tuán)齊抓共管，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等全社會(huì)共同參與的事業(yè)。

作者:廣西大學(xué)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程基地研究員，自治區(qū)黨委講師團(tuán)特聘教授 陳洪濤