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陳立群：用溫情點(diǎn)燃一盞盞小燈

2019年06月20日 11:33:15 來(lái)源: 浙江黨建網(wǎng) 作者: 馬佳威通訊員方楊勇

　　江南千水，云貴萬(wàn)山，育樹在今，涵養(yǎng)后人。陳立群，曾任杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)，是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的教育專家。退休后，面對(duì)民辦中學(xué)開出的百萬(wàn)年薪，他不為所動(dòng)，始終牢記育人是教師永恒不變的初心和使命，來(lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣貴州省臺(tái)江縣支教，在那里繼續(xù)他一生的教育事業(yè)。

　　遠(yuǎn)赴1500公里外貴州支教

　　2016年，在中組部臺(tái)江扶貧工作組的推薦下，陳立群來(lái)到臺(tái)江民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。那時(shí)候臺(tái)江縣民族中學(xué)是一所“亂?！?，全校只有一個(gè)食堂、一口鍋燒菜，上課、晚自習(xí)時(shí)能都聽到學(xué)生的吵鬧聲。

　　要改變，首先就要規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)行全封閉寄宿制管理。在陳立群的努力下，學(xué)校有了3個(gè)食堂、6口鍋燒菜，學(xué)生從過(guò)去一半住校到全部住校。緊接著，他在兩個(gè)月時(shí)間里相繼修訂出臺(tái)了10多項(xiàng)管理制度。

　　在去學(xué)軍中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)之前，陳立群在杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)做過(guò)13年校長(zhǎng)。2001年，他在浙江省內(nèi)率先創(chuàng)辦了“宏志班”，招收的寒門優(yōu)秀生不僅學(xué)費(fèi)全免，還有生活補(bǔ)助。從那時(shí)起，陳立群對(duì)教育扶貧的想法就開始了。他來(lái)貴州支教，致力于興辦平民教育，與他長(zhǎng)久以來(lái)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想一脈相承。

　　自掏腰包設(shè)立獎(jiǎng)教基金

　　因?yàn)榇龈簧希_(tái)江縣民族中學(xué)每年都有十幾位教師離職。為了解決教師待遇問(wèn)題，陳立群向當(dāng)?shù)亟逃块T爭(zhēng)取，為教師增設(shè)了年度目標(biāo)考核獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)骨干教師專心教學(xué)。

　　同時(shí)，陳立群和妻子商量后決定，用獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼和杭州市杰出人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元設(shè)立“臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)教基金”，分成“愛(ài)心獎(jiǎng)”“責(zé)任獎(jiǎng)”“育才獎(jiǎng)”，每年評(píng)選9人，每人5000元。目前已發(fā)放兩次，他想方設(shè)法讓這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)一直延續(xù)下去。

　　為了激發(fā)老教師的進(jìn)取心，解決年輕教師沒(méi)有師傅帶的問(wèn)題，陳立群制定了《中青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，將工作5年以內(nèi)的教師納入“小荷計(jì)劃”，工作5到10年的教師納入“青藍(lán)計(jì)劃”，10年以上的教師納入“名師計(jì)劃”，前后組織了6批共120多名教師到杭二中、學(xué)軍中學(xué)、源清中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)，并通過(guò)定期辦講座、開展教師教案反思、教師技能競(jìng)賽和課題研究來(lái)提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　影響更多人加入教育幫扶

　　楊云是臨安市於潛鎮(zhèn)自由村人，2017年10月份，身在貴陽(yáng)的楊云偶然看到了一篇關(guān)于陳立群支教的報(bào)道?！氨驹撏诵莸年惲⑷盒ｉL(zhǎng)，沒(méi)有在家享清福，而是千里迢迢跑去貴州支教，這種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)感動(dòng)了我。我當(dāng)時(shí)就想，我要和陳校長(zhǎng)見一面?！笨吹綀?bào)道后的楊云，決定要為貧困山區(qū)的學(xué)生做一些事情。

　　為了把幫扶工作做得更精準(zhǔn)、更細(xì)致，楊云對(duì)貴州施秉縣進(jìn)行了較詳細(xì)的調(diào)查。前不久，楊云和臨安區(qū)團(tuán)委一同前往施秉縣送物資，在黃古小學(xué)，當(dāng)孩子們把紅領(lǐng)巾系到他們脖子上的那一刻，楊云差點(diǎn)落淚。

　　在陳立群看來(lái)，所有的幫扶都是暫時(shí)的，所有的支教都是要結(jié)束的。重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育的造血功能。他已經(jīng)走遍了黔東南州所有的16個(gè)縣市，義務(wù)作報(bào)告開講座50余場(chǎng)，接受培訓(xùn)的校長(zhǎng)教師已經(jīng)達(dá)到上萬(wàn)人次，獲得了一致好評(píng)。“我為能夠在貧困地區(qū)傳播杭州教育先進(jìn)的理念與方法，傳遞杭州教育的愛(ài)與責(zé)任，感到欣慰?！标惲⑷赫f(shuō)。