VR技術(shù)讓思政課“活”起來(lái)
VR技術(shù)讓思政課“活”起來(lái)
2016年12月15日 10:48:44 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 作者:中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者 葉雨婷
爬雪山、過(guò)草地……長(zhǎng)征中的種種磨難，坐在教室里的大學(xué)生往往很難想象，更無(wú)法身臨其境。不過(guò)，在北京理工大學(xué)的思想政治理論課上，通過(guò)與VR技術(shù)結(jié)合，學(xué)生們第一個(gè)體驗(yàn)的場(chǎng)景就是爬雪山。
“平時(shí)聽(tīng)課，我們只是把長(zhǎng)征當(dāng)做中國(guó)近現(xiàn)代史中眾多考點(diǎn)中的一項(xiàng)。但通過(guò)VR體驗(yàn)，爬雪山時(shí)陡峭的山崖、老班長(zhǎng)的諄諄教誨、迎面而來(lái)的風(fēng)雪是那么真實(shí)，視覺(jué)沖擊感很強(qiáng)。我這才真切感受到，那時(shí)紅軍戰(zhàn)士克服了怎樣的困難?！北本├砉ご髮W(xué)研一學(xué)生高楊告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者。
VR技術(shù)為思政課增加體驗(yàn)感
12月10日，北京理工大學(xué)舉辦“高校思政課教育教學(xué)改革與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在思政課中的應(yīng)用”學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)上展示了VR互動(dòng)體驗(yàn)系統(tǒng)《重走長(zhǎng)征路》。為了運(yùn)用新媒體技術(shù)讓思政課教學(xué)“活”起來(lái)，推動(dòng)思政課同信息技術(shù)融合，研發(fā)團(tuán)隊(duì)近年來(lái)持續(xù)探索新媒體在思政課教育教學(xué)中的研究。
此次展示的《重走長(zhǎng)征路》，運(yùn)用VR模擬紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的地理環(huán)境、氣候條件等，通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)、交互體驗(yàn)，讓學(xué)生“經(jīng)歷”紅軍遭遇圍追堵截，爬雪山、過(guò)草地的艱辛。
“紅軍長(zhǎng)征的艱難與不易從沒(méi)有這么真切，書(shū)本上的文字變得鮮活起來(lái)?！备邨铑^戴VR眼鏡，小心翼翼地和紅軍戰(zhàn)友“攀爬”在雪山的懸崖峭壁上，遠(yuǎn)處山峰冰雪覆蓋，近處紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸。
5分鐘的體驗(yàn)過(guò)后，高楊的心情十分激動(dòng)?！拔肄D(zhuǎn)身面對(duì)正在爬山的戰(zhàn)士，他們的面部表情都那么真實(shí)，耳邊傳來(lái)的是風(fēng)聲。老班長(zhǎng)告訴我，讓我快點(diǎn)跟上隊(duì)伍?！备邨畋硎?，雖然知道是虛擬場(chǎng)景，但自己也生怕滑倒，仿佛腳下就是那厚厚的雪地。
“以前我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪山，也沒(méi)想過(guò)做一名紅軍戰(zhàn)士是什么體驗(yàn)，通過(guò)VR技術(shù)，我對(duì)他們那時(shí)面臨的困難有了更深的認(rèn)識(shí)，更能從情感上產(chǎn)生共鳴?！备邨钫f(shuō)。
北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)李林英表示，通過(guò)VR技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中充分利用人的感知功能，深刻體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史過(guò)程，帶來(lái)更加真實(shí)、身臨其境的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)與虛擬的互補(bǔ)”。
新媒體技術(shù)成了思政課的“神助攻”
新媒體技術(shù)究竟能為思政課帶來(lái)什么?在北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室主任楊才林看來(lái)，思政課的最高層次就是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的輸出，知識(shí)的傳授是可以通過(guò)老師上課講授實(shí)現(xiàn)的，但情感的體驗(yàn)通過(guò)新技術(shù)手段的輔助，可以更快傳遞給學(xué)生。
自2009年起，北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院就開(kāi)始探索新媒體技術(shù)在思政課教育教學(xué)改革中的應(yīng)用，《重走長(zhǎng)征路》只是他們的“三步曲”之一。研發(fā)團(tuán)隊(duì)還開(kāi)發(fā)過(guò)《情商加油站》《職場(chǎng)演兵》等輔助教學(xué)軟件應(yīng)用于思政教學(xué)，讓學(xué)生可以在嚴(yán)肅游戲中學(xué)習(xí)。
據(jù)了解，不少高校和地區(qū)都在探索將新媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)運(yùn)用在思政課中，讓學(xué)生們可以從理性和感性?xún)煞矫鎸W(xué)習(xí)。
例如，天津市研發(fā)全市大學(xué)生思政App平臺(tái)，涵蓋即時(shí)通訊、上課考勤、師生互動(dòng)等多項(xiàng)功能，做到“手機(jī)在手，思政入腦”。上海、廣西著力打造集思想引領(lǐng)、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)為一體的“易班”網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。華南師范大學(xué)成立“青少年網(wǎng)絡(luò)文明志愿行動(dòng)計(jì)劃”工作坊，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生黨建和思政工作提供實(shí)證依據(jù)。
“讓學(xué)生認(rèn)可思政課的內(nèi)容，僅靠老師的講授是不夠的?！睏畈帕指嬖V中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者，“一些新媒體技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)的‘沉浸式體驗(yàn)’的確比以往的教學(xué)方式效果好得多。有的學(xué)生在VR體驗(yàn)過(guò)后給我發(fā)郵件，說(shuō)這次經(jīng)歷對(duì)他觸動(dòng)很大，我想這就達(dá)到了教育的目的?！?/p>
思政課的技術(shù)探索是為了“走進(jìn)人心”
對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“有意思的內(nèi)容”，是他們上課時(shí)最關(guān)注的點(diǎn)。
北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室主任崔新建認(rèn)為，思政課的內(nèi)容與理想、信念、信仰關(guān)系密切，新技術(shù)的教學(xué)輔助可以帶給學(xué)生一種“身臨其境”的感覺(jué)。“這種體驗(yàn)式的思政課為學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，更容易走進(jìn)人心?！?/p>
李林英也表示，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)，使教學(xué)手段更科學(xué)化、多樣化、高效益，能提供直觀、形象的視聽(tīng)覺(jué)材料。這能讓學(xué)生感知到在現(xiàn)實(shí)中不能觸碰的事物，實(shí)現(xiàn)“線(xiàn)上與線(xiàn)下互聯(lián)”。
對(duì)于新媒體技術(shù)在思政課程中的應(yīng)用與發(fā)展，北京理工大學(xué)黨委書(shū)記趙長(zhǎng)祿表示，新媒體技術(shù)可以使思政工作活起來(lái)，“將思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)融合，可以增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。VR與思政課結(jié)合，也讓理想信念教育不再‘虛擬’”。
思政課程的技術(shù)探索，最終的落腳點(diǎn)是希望知識(shí)和信仰可以真正走進(jìn)學(xué)生的心中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生觸動(dòng)。趙長(zhǎng)祿認(rèn)為，思政課的教學(xué)過(guò)程“要使思政課內(nèi)容和方法從空中回到地上、從文本進(jìn)入學(xué)生心中。要讓馬克思主義講中國(guó)話(huà)、讓大專(zhuān)家講家常話(huà)”。
趙長(zhǎng)祿表示，思政課的生命力在于其有效性，取得課堂實(shí)效在于教師要練好內(nèi)功，在于用扎實(shí)的學(xué)理說(shuō)服人，在于貼近實(shí)際釋疑解惑，在于不斷創(chuàng)新理論與方法?！皾不哺?，育人育心。”他說(shuō)。
責(zé)任編輯：張麗紅
