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溫州市緊抓“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)，以“嚴(yán)實(shí)”的作風(fēng)打造溫州“鐵軍”隊(duì)伍

溫州市緊抓“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)，以“嚴(yán)實(shí)”的作風(fēng)打造溫州“鐵軍”隊(duì)伍

2017年05月24日 11:46:20 瀏覽量: 來源:浙江黨建網(wǎng) 作者:溫組軒

　　良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)決定了干部教育培訓(xùn)的成效，也反映了一個(gè)地方干部隊(duì)伍的精神面貌。溫州市著眼于鞏固在浙江的“鐵三角”地位，打造勇立潮頭的“鐵軍”隊(duì)伍，以對(duì)標(biāo)“六個(gè)度”的要求(即提升聽黨指揮的忠誠(chéng)度、服務(wù)大局的緊密度、爭(zhēng)先晉位的加速度、推進(jìn)落實(shí)的強(qiáng)韌度、業(yè)務(wù)能力的勝任度、作風(fēng)形象的美譽(yù)度)，從嚴(yán)從實(shí)抓好“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)，使干部教育培訓(xùn)在干部隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用。

　　堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)，以嚴(yán)明的學(xué)風(fēng)提升干部精氣神

　　在全市黨校系統(tǒng)和各主體班次開展“嚴(yán)紀(jì)律正學(xué)風(fēng)”專項(xiàng)教育活動(dòng)，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，通過嚴(yán)格制度規(guī)范、強(qiáng)化日常管理、加大督查力度等措施，促使進(jìn)一步嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　把“嚴(yán)”字體現(xiàn)在學(xué)員選調(diào)的把關(guān)上。開班前專門召開學(xué)員管理座談會(huì)，召集各縣(市、區(qū))組織部、黨校分管領(lǐng)導(dǎo)，就學(xué)員選調(diào)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律規(guī)定提出要求，確保真正把素質(zhì)好、表現(xiàn)優(yōu)的干部和最需要培訓(xùn)的人選出來參加培訓(xùn)。全面開展訓(xùn)前談話，在每一期培訓(xùn)班開班前，由各縣(市、區(qū))委組織部分管副部長(zhǎng)對(duì)所有參訓(xùn)人員進(jìn)行面談，把學(xué)習(xí)紀(jì)律要求強(qiáng)調(diào)在前。

　　把“嚴(yán)”字體現(xiàn)在學(xué)習(xí)管理的過程中。除加強(qiáng)日常管理外，嚴(yán)把請(qǐng)銷假制度關(guān)，對(duì)特殊事由請(qǐng)假的，必須由縣(市、區(qū))委組織部或市直部門黨委(黨組)主要或分管領(lǐng)導(dǎo)同意并蓋章，防止出現(xiàn)人情假、面子假。推行手機(jī)上墻管理，要求學(xué)員課前把手機(jī)集中放置在教室墻上手機(jī)管理袋內(nèi)，防止因打電話或玩手機(jī)影響課堂紀(jì)律，對(duì)在課堂接聽、撥打電話及其他影響他人學(xué)習(xí)的行為，視情給予扣除學(xué)分，對(duì)學(xué)期內(nèi)累計(jì)在課堂上手機(jī)響3次以上的，書面通報(bào)組織部門及學(xué)員所在單位。同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，要求黨校經(jīng)常組織對(duì)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的不定期檢查，并充分發(fā)揮班組作用，強(qiáng)化自我管理、自我監(jiān)督。

　　把“嚴(yán)”字體現(xiàn)在學(xué)習(xí)考核的檔案里。嚴(yán)格按照雙百分考核的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教學(xué)考核管理，特別是加強(qiáng)對(duì)平時(shí)表現(xiàn)的考核。建立市縣組織部門和黨校間的信息通報(bào)機(jī)制，對(duì)干部在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)給市委組織部和派出單位組織部門。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核結(jié)果運(yùn)用方式的探索，建立健全培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度，把干部教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況作為干部考核的重要指標(biāo)，從根本上激發(fā)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的積極性。

　　堅(jiān)持從嚴(yán)治教，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)進(jìn)一步端正教學(xué)態(tài)度

　　以建設(shè)作風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍為重點(diǎn)，強(qiáng)化政治理論修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，著力提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　嚴(yán)明政治紀(jì)律。明確“黨校姓黨”，要求黨校教師嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)守講壇紀(jì)律，不發(fā)表與黨的路線方針政策相違背的言論，在大是大非問題面前旗幟鮮明、守牢底線，同黨中央保持高度一致。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)教師在為人師表上作表率，自覺維護(hù)黨的形象和聲譽(yù)。

　　狠抓教學(xué)規(guī)范。出臺(tái)了《教學(xué)專題管理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)精品課建設(shè)的實(shí)施意見》等多項(xiàng)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)模塊立項(xiàng)申請(qǐng)的審核把關(guān)，要求課程開發(fā)要圍繞服務(wù)市委中心工作，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)、科研、咨政成果互相轉(zhuǎn)化，從而提高教學(xué)的針對(duì)性，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提升，激勵(lì)多出精品、多出名師。目前，每項(xiàng)教學(xué)模塊的從申請(qǐng)到開課平均需經(jīng)過5-6項(xiàng)審核關(guān)。

　　推動(dòng)能上能下。建立符合干部教育特點(diǎn)的黨校師資準(zhǔn)入和退出機(jī)制，對(duì)師德師風(fēng)不良或不適宜從事黨校教學(xué)工作的，調(diào)整工作崗位或調(diào)離黨校。對(duì)綜合評(píng)價(jià)不高的課程，及時(shí)調(diào)整出課程安排，確保大部分培訓(xùn)內(nèi)容是“硬菜”。同時(shí)，推行黨校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、實(shí)地調(diào)研等做法，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考，傳導(dǎo)教學(xué)壓力。

　　堅(jiān)持從嚴(yán)治校，以良好的校風(fēng)推教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

　　堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，通過實(shí)行精細(xì)管理、精細(xì)服務(wù)，著力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)氛圍。

　　強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)。充分掌握適應(yīng)讀圖時(shí)代的特點(diǎn)，引入現(xiàn)代技術(shù)元素，積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體開展教育培訓(xùn)的方式方法，組織各班搭建“三微”平臺(tái)，即通過微講堂、微分享和微簡(jiǎn)報(bào)等交流平臺(tái)，分享學(xué)習(xí)心得，努力形成“全媒體”教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教育時(shí)效性和吸引力。同時(shí)，在各個(gè)班級(jí)開展晨讀活動(dòng)，要求開課前十分鐘誦讀《共產(chǎn)黨宣言》、《為人民服務(wù)》、《黨章》等紅色經(jīng)典名篇。在教室布置特色各異的班級(jí)文化墻，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　　建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度。要求市委黨校每位校委成員都要聯(lián)系一個(gè)主體班次，參加班級(jí)的重要活動(dòng)，適時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)，并指導(dǎo)班主任開展班級(jí)管理工作。今年以來，黨校校委成員分別參加了各自聯(lián)系班級(jí)的組織生活會(huì)和相關(guān)討論會(huì)。該項(xiàng)措施實(shí)施以來，教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情明顯高漲。

　　健全教育培訓(xùn)考核評(píng)估機(jī)制。針對(duì)教學(xué)工作，建立健全教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、教學(xué)事故追究、教學(xué)跟班和學(xué)員學(xué)籍管理等制度；針對(duì)學(xué)員管理，建立健全學(xué)習(xí)考試考核、考勤與請(qǐng)銷假等制度，實(shí)行規(guī)范管理，建設(shè)良好校風(fēng)。