大連：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正在大連釋放魅力
大連：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正在大連釋放魅力
2016年11月14日 14:26:56 瀏覽量: 來源:大連日報(bào) 作者:曲琦
時(shí)代的浪潮給教育帶來了巨大的變革，也催生了新方式、新科技的“大顯身手”。記者日前走訪了市里多所學(xué)校，感慨于市教育工作者正積極用“互聯(lián)網(wǎng)+”為學(xué)生“加分”，教育信息化正在全面推動(dòng)著教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，此刻，高新技術(shù)在大連的校園正方興未艾。
四十四中:用大數(shù)據(jù)體現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況
孔令煒是中山區(qū)第四十四中學(xué)初三二班的班主任，一年前，該班級成為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的試點(diǎn)班級，班里全體學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和各科教師的講課內(nèi)容完全來了一次“大顛覆”。
“以往，我們都是照著教案講，課堂上總是按照多年來的經(jīng)驗(yàn)來側(cè)重重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容，現(xiàn)在可不一樣了，第二天課上講什么取決于學(xué)生們前一天晚上的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生的掌握程度是以大數(shù)據(jù)的方式即時(shí)傳遞給老師的!”孔令煒說。去年9月，四十四中試點(diǎn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，著重鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)，老師的角色也隨之發(fā)生變化。
日前，記者以學(xué)生的身份進(jìn)行了體驗(yàn)——課前老師布置第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生回家后登錄在線教學(xué)平臺(tái)，平臺(tái)上有很多微課資源，點(diǎn)開后，網(wǎng)絡(luò)上的教師會(huì)進(jìn)行基本講解，學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行聽課預(yù)習(xí)。隨后，在線測驗(yàn)五道選擇題，學(xué)生按照預(yù)習(xí)掌握的情況給出答案，同時(shí)，老師在家里的電腦前收到了每一位學(xué)生的答案?！斑@份答案是以大數(shù)據(jù)的形式發(fā)來的，比如哪一道題學(xué)生答對得多，就是掌握得好，第二天上課就可以一帶而過，留下時(shí)間去重點(diǎn)講解學(xué)生不太理解的和錯(cuò)題多的部分。”
據(jù)四十四中校長韓民介紹，這套系統(tǒng)甚至可以細(xì)化到每一位學(xué)生在線預(yù)習(xí)的時(shí)間、觀看微課的時(shí)間、對每一道習(xí)題的作答時(shí)間……以往教師留預(yù)習(xí)作業(yè)的效果是無法檢測的，自覺的學(xué)生可能會(huì)認(rèn)真對待，對學(xué)困生則無法督促，而預(yù)習(xí)恰恰是提升其自主學(xué)習(xí)能力中重要的一環(huán)，這套系統(tǒng)對于學(xué)困生的觸動(dòng)特別大，幫助他們建立良好的自學(xué)習(xí)慣，成績自然得到了提升。
不只是預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，四十四中的翻轉(zhuǎn)課堂在課上也有很大的改革。為了實(shí)現(xiàn)“人人參與、全面發(fā)展”的初衷，試點(diǎn)班級建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，按學(xué)習(xí)水平和能力、特長等因素，將班級劃分為多個(gè)4~6人的合作小組。為了保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性，確保中等生和學(xué)困生都有參與的機(jī)會(huì)，在班級交流展示時(shí)，會(huì)按照問題難易程度，專門安排這部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，再由優(yōu)秀生進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，這樣確保了全員都能調(diào)動(dòng)起來，課堂真正變成了積極思考與展示的大舞臺(tái)。
一年過去了，第一批試點(diǎn)班級的精神面貌飛躍式發(fā)展，這個(gè)班的學(xué)生成為學(xué)校公開課時(shí)各位老師爭相預(yù)定的熱門班級。校長韓民說:“課前積極預(yù)習(xí)，課上積極參與，每個(gè)孩子都在進(jìn)步，可以說，翻轉(zhuǎn)課堂的試點(diǎn)給其他校內(nèi)老師很多觸動(dòng)，更多的班級也積極開始了‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育的全新體驗(yàn)。”
初秋的一天，記者來到甘井子區(qū)匯文中學(xué)進(jìn)行了一節(jié)奇異的體驗(yàn)課。端坐在電腦前，耳垂部位被夾上了一個(gè)小夾子，面前屏幕上是一棵大樹，當(dāng)記者注意力集中的時(shí)候，大樹變得枝繁葉茂，有小鳥飛過，當(dāng)右下方顯示100%集中時(shí)，前方出現(xiàn)彩虹，表示完成了訓(xùn)練;當(dāng)記者溜號的時(shí)候，樹葉一片片掉下來，樹干從綠色變成枯枝，周圍的花草以及小鳥都不見了……
這是甘井子區(qū)匯文中學(xué)和大連心理學(xué)會(huì)聯(lián)合開發(fā)的注意力集中訓(xùn)練系統(tǒng)，目前已在匯文中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。“一般來說，40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課堂上，優(yōu)秀生的注意力可集中15~20分鐘，全班平均來說在10分鐘左右，學(xué)困生可能只有幾分鐘。影響學(xué)困生的最大因素就是注意力不集中，總分神和溜號，學(xué)習(xí)效率低，別看他們坐在了課堂上，但聽沒聽課還真不好把控，所以我們嘗試用科技手段來提升學(xué)生的注意力?！眳R文中學(xué)校長汪禎學(xué)說。
耳朵上的一個(gè)夾子就能測試學(xué)生是否溜號?記者采訪了這套系統(tǒng)的研發(fā)人員、大連市心理學(xué)會(huì)心理技術(shù)服務(wù)工作委員會(huì)主任李岱，他介紹，利用生物反饋技術(shù)采集人體的HRV(心率變異性)指標(biāo)，可由此衡量人的情緒和協(xié)調(diào)狀態(tài)，當(dāng)交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，人的注意力高度集中。
記者發(fā)現(xiàn)，除了測試注意力，該系統(tǒng)還能運(yùn)用呼吸等手段來調(diào)節(jié)注意力，在心理教師的語言引導(dǎo)下，學(xué)生人機(jī)互動(dòng)，讓注意力漸漸優(yōu)化?！拔覀冇么髽渥鳛樽⒁饬Φ暮饬肯到y(tǒng)，就是希望讓學(xué)生放松，感覺這是一個(gè)游戲，在自由的狀態(tài)下抵達(dá)注意力集中的目標(biāo)。這套系統(tǒng)雜糅了心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，更重要的是互聯(lián)網(wǎng)+教育功能——每一位學(xué)生的測量數(shù)據(jù)都進(jìn)行了大數(shù)據(jù)采集并建檔跟蹤，針對不同的學(xué)生再進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練調(diào)節(jié)?！毙ｉL汪禎學(xué)說，通過21天的課程訓(xùn)練，把學(xué)生的注意力集中從能力變成本能，課堂上的學(xué)習(xí)效率便能集體提升，這是科技的魅力，也是現(xiàn)代教育的魅力。
責(zé)任編輯：王楓林 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
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