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長期不被提拔的“易學習”，如何取得心理平衡？

長期不被提拔的“易學習”，如何取得心理平衡？

2017年04月27日 16:41:48 瀏覽量: 來源:人民日報客戶端 作者:人民日報客戶端

　　有人問，《人民的名義》里，易學習這樣的“理想”形象，在現(xiàn)實官場里真的存在嗎？

　　講真，有，而且不少！

　　長期在基層工作，觀瀾君就深交到幾個“易學習”，他們有信仰有擔當，對老百姓有情有義。

　　但是……升不上去。

　　觀眾眼中的“理想”官員，在政界同行眼中或許是另一番模樣。在《人民的名義》火爆熒屏的時候，觀瀾君很想說說沒有成為網(wǎng)紅的易學習。

　　這位易學習，年紀輕輕就成了金山縣委書記，此后二十多年，經(jīng)歷了不少崗位輪換，無論他怎么踏實能干，一直在縣處級“轉(zhuǎn)圈”。

　　原因是，沒有“政治資源”，傻干活，不跑不送（漢東省委常委會是這樣總結(jié)的）。

　　升不上去，卻從不抱怨。

　　李達康縣長大刀闊斧干事闖了禍，作為縣委書記的他，主動去“頂雷”，他不抱怨；人家李達康后來噌噌噌升成了省委常委，自己卻從縣委書記變成了縣長，他不抱怨；老婆一直是農(nóng)村戶口，在家種地、炒茶，他不抱怨；住著80平方的房改房，他不抱怨。

　　在別的官員眼里，易學習成了填坑專業(yè)戶、“倒霉官員”，是憨驢，是loser。

　　可是，他有他的成就感。

　　去全國最窮的縣任書記，創(chuàng)建了全國有名的建筑縣，帶領(lǐng)大家奔了小康；赴被貪污腐爛掉了的市交通局任局長，整改貪腐之風，再無豆腐渣公路；出任呂州的高新區(qū)區(qū)委書記，前省委書記趙立春家的公子建美食城污染月牙湖，他直接給已是副國級的趙立春打電話，請求其支持他拆掉違章建筑。

　　干一事，成一事。這份魄力，價值幾何？

　　觀瀾君認為，無價。

　　我也在想：很多干部幾年不提拔，就會很焦慮，長期不被提拔的易學習，一次次被機會放鴿子，他定然有過希望，但又回歸失望。幾十年下來，究竟是如何取得心理平衡的？他恒久的工作動力從哪里來？

　　易學習每到一縣，就把一縣的規(guī)劃圖掛在眼前，將一張張“目標圖”“計劃圖”變成現(xiàn)實。權(quán)貴警告，不改初衷；級別不升，事業(yè)常新，那股“啃硬骨頭”的勁兒不隨年紀而減。

　　話說這天，省委書記沙瑞金來到易學習家中，被他家墻上的建設(shè)規(guī)劃圖所震撼，感慨道：“這十張圖充分說明你二十幾年的辛勤工作，不容易呀！”易學習答道：“大家都一樣，我們不能讓老百姓白養(yǎng)活吧?！?/p>

　　吃百姓的飯，做百姓的事，易學習就是從這樣的初心出發(fā)的吧。

　　所以，不廢話，就是干！十張規(guī)劃圖，沙瑞金看到的是“不容易”，李達康看到的是“辛酸淚”，觀瀾君看到的，則是“價值感”。

　　有時候，升不上去是會受打擊，但是能做成事的價值感會彌補他。

　　所以，專心做事，才能實現(xiàn)人的價值；而掌握一定權(quán)力的官員，更加容易在為社會為百姓做好事的過程中，體會到有魅力的價值感。

　　人的很多焦慮和痛苦，歸結(jié)起來，都是因為不能在現(xiàn)實中求得心理上的平衡。因心理失衡而疾患叢生，自身與環(huán)境的關(guān)系就會變得緊張。輕則隨波逐流，重則丟掉了信仰、突破了底線、違背了初心。

　　由此，不得不說孫連城。

　　與易學習一樣仕途不順的孫連城，失意中迷上了“看星星”：宇宙浩渺、時空無限，上級李達康、高育良、沙瑞金算什么，人類又算什么，不過都是螞蟻塵埃罷了。我孫連城，還胸懷宇宙呢。升不升官，都無所謂了，不干事，不惹事，就等著正點下課了。

　　明明俗人，卻要“超凡脫俗”，他可憐的心理平衡又怎么可能實現(xiàn)呢？當官卻不作為，群眾最痛恨，要唾棄你；組織也不容許，怎任由你浪擲一個國家偉大復興的大好時機跟時間？聰明能干如孫連城，居然作為“殘次品”，被召回懶政干部學習班“回爐”改造，甚至要被組織勸退，這滋味能好嗎？

　　而易學習呢，因為心有堅守，所以腳踏實地；因為腳踏實地，所以能仰望星空。他，才是真正仰望星空的人。

　　生活里，他與妻子一起詮釋了“其實幸福真的很簡單，就是兩個人健康平安的相伴終老”，在觀瀾君看來，他是幸福的。

　　劇中，易學習是個官員，但是我在想，不管在哪個行當，易學習都能找到自己的平衡，因為他清楚自己要的是什么，也明白工作的意義所在。

　　做一個縣委書記，和做一個鉗工沒什么區(qū)別，認真負責，精益求精，在哪個崗位就做哪個崗位的專家。精心耕耘、充實工作中，他收獲了信任，守護了親情，更實現(xiàn)了自己的價值，而當他埋下身來，卻平凡得幾乎看不見。

　　這是一種大智慧，也是一種大胸懷。

　　這一切，孫連城為什么比不了？因為他在自我放逐中，看到了一個假宇宙，他的尸位素餐，首先是對他的工作對象，即光明區(qū)群眾的傷害，而于他而言最本質(zhì)的傷害，其實是對自我價值的損害。他的工作，本是他的立身之本，卻在一肚子惱火中親手摧毀。

　　“不失其所，如如不動”，一個人守不住自己的立足點，也就再無前景可言。這個樸素的道理，在易學習和孫連城一正一反的對比中，得到了最好的印證。

　　這就是觀瀾君想要和大家分享的：當一個人拿自己的職責和別人賭氣的時候，最終失去的，是自己。

　　職責為重，失職者為輕，輕重不一，哪來的心理平衡？

　　易學習的心理平衡，本質(zhì)上在于守住了職責重量，所以他不會飄飛，也不會墜落，平衡即是最大的幸福。

　　在與李達康的對飲中，易學習一抒胸臆，“我們還將繼續(xù)創(chuàng)造歷史”，觀瀾君從中看到了一種改革者的“萬丈豪情”，這種豪情，貫穿古今，閃耀著理想的光芒，是為大丈夫之嘆！

　　行文至此，觀瀾君想說，易學習不是圣賢，也不是所謂“清官”，他只是一個“敬業(yè)者”，這樣的“敬業(yè)者”，對所有從業(yè)者都有啟示意義。當然，我們也有理由擔憂，社會上有太多易學習被時間、現(xiàn)實和挫敗感埋沒了。

　　像易學習這樣踏實能干的干部為什么總是提不上去？

　　劇中，“沙瑞金之問”振聾發(fā)聵，讓易學習這塊埋得太深的金子，終于發(fā)了亮。用好一個“易學習”，就能激勵一片“易學習”。

　　不能讓易學習們寒了心！