9.“尋找你身邊的最美宣講員”：李芬英
9.“尋找你身邊的最美宣講員”：李芬英
2017年06月08日 16:58:50 來(lái)源:嘉興市委宣傳部 作者:嘉興市秀洲區(qū)委黨校
李芬英，女，海鹽人，1969年5月出生，省委黨校在職研究生畢業(yè)，第一學(xué)歷于1995年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)歷史系，分配在浙江省平湖師范工作，1999年調(diào)入秀洲區(qū)委黨校，2005年評(píng)上高級(jí)講師，現(xiàn)任秀洲區(qū)委黨校教研室主任。
注重學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治修養(yǎng)和素質(zhì)
該同志一直從事著黨建理論和政治理論的教育教學(xué)工作，每年積極參加上級(jí)黨校、宣傳部門(mén)以及本校安排的各種培訓(xùn)，如2016年省委黨校組織的“兩學(xué)一做”師資培訓(xùn)班，省委宣傳部組織的十八屆六中全會(huì)宣講培訓(xùn)班，全市黨校系統(tǒng)教學(xué)骨干培訓(xùn)班，2017年省委宣傳部組織的剿滅劣Ⅴ類(lèi)水宣講培訓(xùn)等；認(rèn)真參加學(xué)校組織的每次學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)每次黨的盛大會(huì)議的精神；自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的重大會(huì)議精神和政策法規(guī)等，不斷提高自己的政治修養(yǎng)和素質(zhì)。思想上一直嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)“四種意識(shí)”，堅(jiān)決跟黨中央保持一致，作為黨校的一名教師力爭(zhēng)宣傳好黨的路線方針政策。
認(rèn)真工作，扎實(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力
自2005年秀洲區(qū)成立形勢(shì)政策宣講團(tuán)以來(lái)就是其中一員，曾連續(xù)多年被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀宣講員。該同志既是黨校的教師又是一名形勢(shì)政策宣講員，時(shí)刻牢記自己的身份，擁有高度的政治敏銳感，以飽滿(mǎn)的工作熱情，認(rèn)真鉆研各種材料，及時(shí)領(lǐng)會(huì)黨的會(huì)議精神，掌握黨的方針、政策和我們區(qū)的重大決策精神，嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，抓住每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心向?qū)＜?、同行、和前輩們學(xué)習(xí)，切記“學(xué)海無(wú)崖”，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
聯(lián)系實(shí)際，盡力增強(qiáng)宣講的作用和效果
在每次宣講前深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、企事業(yè)單位和學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，掌握充分的第一手材料，豐富宣講內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每次宣講課題，在宣講中緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)真制作PPT課件，利用多媒體，做到因材施教，增強(qiáng)宣講的感染力，同一個(gè)內(nèi)容針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的方法，尤其對(duì)于農(nóng)村老黨員能利用通俗易懂的事例和樸實(shí)的語(yǔ)言，把有關(guān)的理論和政府的政策宣講清楚；為了使自己的每次宣講能夠吸引聽(tīng)課的對(duì)象，在宣講前做些必要的調(diào)研，掌握聽(tīng)課者需要了解些什么，盡量選擇他們需要聽(tīng)的內(nèi)容講。雖然有些課從題目看是一樣的，但由于聽(tīng)課對(duì)象不同，在準(zhǔn)備時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也要有所改變，宣講的方式也要因人而易：如今年在剿滅劣Ⅴ類(lèi)水的宣講活動(dòng)中，在對(duì)全區(qū)宣講員培訓(xùn)、機(jī)關(guān)黨員輪訓(xùn)班以及王店鎮(zhèn)常睦橋社區(qū)，油車(chē)港鎮(zhèn)上睦村不同班次、地方的宣講，采用不同的形式，在培訓(xùn)班上宣講時(shí)多運(yùn)用一些理論知識(shí)和嚴(yán)密的邏輯性，而到社區(qū)和村都緊密結(jié)合該社區(qū)和村的實(shí)際，采用一些故事形式進(jìn)行宣講，盡量例舉些農(nóng)村的實(shí)際情況，讓他們多點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言上也要樸實(shí)通俗易懂些，因?yàn)樵S多老黨員是文盲，必須要考慮到他們的層次。近幾年來(lái)每年到各級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)、學(xué)校、企事業(yè)單位、村（社區(qū)）黨組織進(jìn)行各種宣講30多場(chǎng)次，深受各組辦單位的好評(píng)。
