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75.“尋找你身邊的最美宣講員”：唐黎

75.“尋找你身邊的最美宣講員”：唐黎

2017年06月09日 17:08:22 來源:嘉興市委宣傳部 作者:嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院

      作為一名有著十多年黨齡的高校理論宣講員，她的宣講對(duì)象大多數(shù)是在校的大學(xué)生，雖然有很多付出和辛苦，但更多的是收獲和喜悅。

　　一、篤信真信、真學(xué)

　　作為黨的理論宣講員，她始終堅(jiān)信對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義理論體系是當(dāng)代中國的馬克思主義。從鄧小平同志的“什么是社會(huì)主義？怎樣建設(shè)社會(huì)主義？”到江澤民同志“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨？怎樣建設(shè)這個(gè)黨？”，從胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”到習(xí)近平同志的“四個(gè)全面”，每一次黨的理論創(chuàng)新，都讓她深深的感受黨的創(chuàng)新理論是為了解決面臨的發(fā)展問題，黨的創(chuàng)新理論又是在是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的事業(yè)中不斷深化。

　　她堅(jiān)信，對(duì)黨的創(chuàng)新理論每一次加深理解，那么對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信心就會(huì)更充足一些，就能理直氣壯的講授馬克思主義。例如講改革開放時(shí)，首先必須講清楚的就是為什么要改革開放，對(duì)于90后的學(xué)生，他們是享受改革開放成果的一代，卻不知道中國的改革開放是以三十多年的歷程完成了西方幾百年所走的路。

　　只有真心宣講馬克思主義理論，才會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義科學(xué)理論的理解和接受程度。

　　二、踐行真知、真講

　　要把“理”放到情感中去，只有把“理”貫穿在“情”當(dāng)中，用“理”統(tǒng)帥“情”，才能收到好的效果。所以在宣講過程中與學(xué)生的互動(dòng)就顯得尤為重要，整合宣講內(nèi)容和創(chuàng)新宣講的模式，來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心。

　　整合宣講內(nèi)容。以學(xué)生在思想和道德層面所存在的困惑為入口，開拓宣講內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充新的案例，引入新的時(shí)代脈搏，將宣講內(nèi)容結(jié)合地方特色實(shí)行互動(dòng)機(jī)制。嘉興是中國共產(chǎn)黨的誕生地，“一船紅中國，萬眾跟黨走”，例如，在講到中國共產(chǎn)黨的誕生時(shí)，讓學(xué)生事先參觀南湖革命紀(jì)念館，沿著先輩的足跡，了解他們的英勇事跡，去傳承他們的偉大精神。通過宣講帶動(dòng)實(shí)踐的互動(dòng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使他們不忘本，不變質(zhì)，更加珍惜來之不易的美好生活，肩負(fù)起振興中華民族的歷史使命。

　　創(chuàng)新宣講模式。由于“90后”大學(xué)生本身對(duì)新生事物的好奇心較重，接受新生事物的途徑和方式多樣，因此，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生求新求異的特點(diǎn)，探索適合他們的宣講模式。在宣講某個(gè)主題時(shí)，設(shè)置一個(gè)《我是一名宣講員》的環(huán)節(jié)，提前告知學(xué)生要宣講的主題，讓學(xué)生事前收集資料，準(zhǔn)備PPT，讓學(xué)生先來談?wù)剬?duì)這一主題的認(rèn)知。例如，在講到改革開放時(shí)，來自蕭山的學(xué)生就演講了《蕭山·杭州·浙江的新變化》。通過這樣一的宣講活動(dòng)，使學(xué)生從生活中的典型事例受到教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。

　　最后作為一名黨的理論宣講員，她堅(jiān)信：只有講理，才能服人；只有服，才能信；只有信，才能行。