2、浙江師范大學:仰望燦爛星空 鑄造關愛教育
2、浙江師范大學:仰望燦爛星空 鑄造關愛教育
2016年09月24日 06:46:53 瀏覽量: 來源:浙江黨建網 作者:
浙江師范大學教師教育學院響應學校號召,圍繞該院教師教育的專業(yè)特色,巧妙結合小學教育、應用心理和教育技術三大專業(yè),在浙江開化、建德、永康開展“仰望燦爛星空 鑄造關愛教育”實踐活動,走進基層,走進群眾。
一、實踐背景
為深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,貫徹落實全省高校思想政治工作會議和全省中小學育人工作座談會精神。浙江師范大學根據省委宣傳部、省教育廳、團省委聯(lián)合下發(fā)《百所高校結對縣(市、區(qū))暨百萬大學生走進基層、走進群眾活動實施方案》的要求推動學生思想政治理論課社會實踐工作的深入開展。浙江師范大學教師教育學院響應學校號召,圍繞該院教師教育的專業(yè)特色,巧妙結合小學教育、應用心理和教育技術三大專業(yè),走進基層,走進群眾。
二、開展情況
特色課程
2015年9月以來,為響應“雙百雙進”的方針,浙江師范大學教師教育學院實踐隊先后在浙江開化、建德、永康開展實踐活動。在開化,實踐隊以“關愛教育”為主題,走進留守兒童的生活,并建立關愛教育基地,因地制宜提供教育方案,解決教育問題。在建德,實踐隊以“周末關懷”為模式,每周末為當?shù)丶彝ラ_展素質教育,為兒童成長添磚加瓦。在永康,實踐隊以“堅毅教育”為方針,于永康愛心協(xié)會一起,建立“愛心教育基地”,長期為當?shù)貎和_展特色課程。與此同時,為了將“雙百雙進”方針的范圍擴大,實踐隊在廣西崇左市進行遠程教育試點,試水“互聯(lián)網+支教”,成功開展線上支教活動,讓農村兒童感受名師教育,獲得更好的成長資源。
在衢州開化,為當?shù)亓羰貎和_設魅力課堂,實施親子教育,并深入留守兒童家庭進行家訪,為當?shù)乩先伺臄z霞田芭莎,對當?shù)匚幕碍h(huán)境實地調研,拍攝地方宣傳片也為當?shù)匚幕麄髯龀隽艘欢ㄘ暙I。
在杭州建德,該院建立教育基地,以學院各專業(yè)技能特長為立足點,開展系列課程和團體輔導,使教育實踐模式打破時間局限,使教學日?;?。長效實踐,定期反饋,形成了長效的互通聯(lián)絡機制。
在金華永康,該院與永康市愛心義工協(xié)會達成共識,建立愛心教育基地。來往式教學模式讓留守兒童更加親密地與一對一結對老師交流互長,為孩子樹立初步的價值觀形成,激勵發(fā)展,共同成長。
在浙江省各地,該院實行線上支教,利用遠程技術在日常教學中進行線上支教。創(chuàng)新教育模式,打破了地域的限制,該院通過個點試驗探索,總結整合網上授課經驗,并大膽探索創(chuàng)新,推廣實踐模式,由點及面,由淺入深。
由此,經過多項目、多地域的試驗,為具有教育特色的教育模式發(fā)展提供寶貴的經驗指導和實際操作總結,以便更加合理高效地向省內各處高校推廣。
三、主要成效
講故事
教育實踐,一直在路上。在實踐中,教師教育學院將“雙百雙進”方針貫徹到底,將實踐腳步橫跨1700公里,實現(xiàn)“全方位,全時間,全身心”的實踐模式,惠及近5000人,被中國教育電視臺、中國青年報、光明日報,浙江日報等省級,市級、縣級媒體報道,多達50余篇。在今后的實踐過程中,
教師教育學院實踐隊也將利用專業(yè)優(yōu)勢,在開展支教活動的同時,也將線上支教推廣至全省,預計推廣至100個縣城,惠及上萬人,為平衡國家教育水平作出貢獻。在開化,該院獨創(chuàng)“1+1+1”教育模式,連接教師、孩子及老人三方,架起溝通橋梁,實踐活動規(guī)范化。
在建德,該院建立長效合作模式,以日常定期反饋,跟進教育實踐的改善措施,實踐活動長效化。在永康,來往式的教學反饋生成,使教育基地作為長期性合作發(fā)展平臺,實踐活動項目化。而在廣西,通過現(xiàn)有智慧教育技術建立”“在線希望小學”,試水“互聯(lián)網+支教”,貴州省委主要領導對于在遵義市播州區(qū)開展在線支教活動給予了充分肯定。并且,該院計劃在浙江各地推廣“互聯(lián)網+支教”模式。該院聯(lián)合省內高?!半p百雙進”社會實踐隊伍,將社會實踐教育項目為范例向外推廣,融入浙江省各大高校社會實踐活動,依靠大學生的力量更好地走進基層,走進群眾。
(浙江師范大學供稿)
責任編輯:張東紅 [網站糾錯]相關閱讀
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