“學(xué)”與“做”關(guān)系辯
“學(xué)”與“做”關(guān)系辯
2016年07月08日 09:52:00 來源:浙江日報(bào) 作者:龔白生
做人，要學(xué)，否則就做不正，做不好。做共產(chǎn)黨員，也要學(xué)，否則就勢難做到合格，勢難確保先進(jìn)。這“學(xué)”這“做”，密切聯(lián)系，斷不可分，二者是辯證的統(tǒng)一。
習(xí)近平總書記多次談及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育時(shí)明確指出:“基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！边@是對學(xué)與做關(guān)系的精準(zhǔn)表述，也是對二者精義的科學(xué)詮釋。
在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，作為“基礎(chǔ)”的學(xué)，可以被理解為起點(diǎn)(相對于落腳點(diǎn)而言)、前提(相對于歸結(jié)點(diǎn)而言)、路徑(相對于結(jié)果而言)、手段(相對于目標(biāo)而言)、保證(相對于效率而言)等等。有道是，學(xué)能指問，學(xué)能引路，學(xué)能知規(guī)，學(xué)能曉紀(jì)，學(xué)能益善，學(xué)能美德;反之，不學(xué)無術(shù)，不學(xué)無德，不學(xué)迷向，不學(xué)失規(guī)，不學(xué)誤事，不學(xué)亂為。黨員不學(xué)黨章黨規(guī)，咋知道應(yīng)該尊崇黨章、遵守黨規(guī)!黨員不學(xué)系列講話，哪曉得堅(jiān)定信念、服務(wù)群眾!黨員不勤于學(xué)習(xí)、不奮發(fā)學(xué)習(xí)、不經(jīng)常學(xué)習(xí)，怎么能進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，充分發(fā)揮先鋒模范作用!可見，共產(chǎn)黨員為何做、做什么、怎么做，皆緣于學(xué)、基于學(xué)。此種學(xué)，不是基礎(chǔ)，是什么?
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“關(guān)鍵”在做，乃落腳點(diǎn)、歸結(jié)點(diǎn)、結(jié)果、目標(biāo)、效率之謂。學(xué)而不求做，是白學(xué);學(xué)而不為做，是空學(xué);學(xué)而不去做，是徒學(xué);學(xué)而不見做，等于沒學(xué)。學(xué)，就是要落實(shí)到做，外化為做，形之于做。要真做、實(shí)做、常做;要做得像、做得完全、做得徹底。這樣的做，就完滿了，就到位了;就能做一個(gè)講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”合格黨員;就能做一個(gè)政治上的“明白人”、規(guī)矩上的“老實(shí)人”、人格上的“高尚人”、工作上的“帶頭人”、事業(yè)上的“領(lǐng)路人”。總之，是做一個(gè)真正具有先鋒形象的共產(chǎn)黨人。如是做，能不是關(guān)鍵嗎?
作為基礎(chǔ)的“學(xué)”和作為關(guān)鍵的“做”，在“兩學(xué)一做”中是融為一體的，二者可以而且應(yīng)該互動。一方面，可以以學(xué)帶做，以學(xué)引做，以學(xué)導(dǎo)做，以學(xué)勵(lì)做，以學(xué)促做，以學(xué)保做。學(xué)，出于前，在于先，是做的引領(lǐng)者，帶動者;另一方面，又能通過做，檢驗(yàn)學(xué)，測試學(xué)，印證學(xué)，改進(jìn)學(xué)，深化學(xué)，落實(shí)學(xué)。做，殿于后，歸于終，是學(xué)的隨行者，相伴者。學(xué)與做，就如同力學(xué)原理中的作用力和反作用力，總是先有作用力，但二者又是形影不離、同時(shí)存在的。只有這兩種力的交織、交互作用，才學(xué)有成果，做有效應(yīng)。才能取得學(xué)做雙贏、雙豐收。這是被無數(shù)事實(shí)所證明了的。
然而，學(xué)做的存在和運(yùn)作，在一個(gè)不斷往復(fù)、沒有窮盡的過程中，本無排序之分，先后之別。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，它是日?；?、經(jīng)?；?、常態(tài)化的連環(huán)行為。既為一種常態(tài)，就會無始無終、無頭無尾，不存在“先有蛋還是先有雞”的問題。應(yīng)該說，二者是你中有我，我中有你，互相滲透，互為因果。因此，我們在實(shí)踐過程中，就必須學(xué)用結(jié)合、學(xué)做一致，在學(xué)中做、在做中學(xué)，以學(xué)促做、以做促學(xué)，知行合一、知行互換。真正做到“學(xué)而懂、學(xué)而信，學(xué)而用”。倘能如此，我們就可以通過日常讀原著、學(xué)黨章黨規(guī)、開展立足崗位作貢獻(xiàn)和利用“三會一課”等形式，又學(xué)又做，常學(xué)常做。如此循環(huán)往復(fù)，我們就會永遠(yuǎn)在“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的路上，將黨的政治思想教育執(zhí)之于日常，持之于經(jīng)常。這就使黨內(nèi)教育不是“一次活動”，而是“從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸”的“正常教育”。而且，這也很容易在基層黨組織中落實(shí)，“從‘關(guān)鍵少數(shù)’向廣大黨員拓展”，成為黨建和保持黨員先進(jìn)性的基本功。作如是觀，我們的目的，也就達(dá)到了。
（作者為浙江省委黨校教授）
責(zé)任編輯：徐曼麗
