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陪伴教育 家長(zhǎng)你缺位了嗎？

陪伴教育 家長(zhǎng)你缺位了嗎？

2017年01月16日 17:16:03 瀏覽量: 來源:寧波日?qǐng)?bào) 作者:蔣煒寧

　　孩子有哪些成長(zhǎng)關(guān)鍵期?

　　一般來說，一個(gè)人的一生有7個(gè)發(fā)展關(guān)鍵期:

　?、賹W(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)

　　②秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5—6歲，兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?！叭龤q看大，七歲看老”)

　　③語言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)

　?、芟胂罅Πl(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)

　?、菸幕舾衅?6—10歲，這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望)

　　⑥黃金閱讀期(8—14歲，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾)

　?、擢?dú)立關(guān)鍵期(12—15歲，這一階段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大)

　　如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

　　陪伴教育管些啥?且聽專家校長(zhǎng)來說說

　　作為父母，我們應(yīng)該如何管教孩子呢?這是每一個(gè)有孩子的家庭都會(huì)面臨的問題。不妨從以下五個(gè)方面著手:

　　1.底線教育。其中包含兩個(gè)層面的內(nèi)容，一個(gè)是自己做人做事的底線，一個(gè)是接受別人的底線。要教會(huì)孩子堅(jiān)守自己的底線:珍愛生命、重視健康、孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、保護(hù)弱者、尊重別人、保護(hù)環(huán)境、敬畏規(guī)則和法律;遠(yuǎn)離毒品、賭博、酗酒等事物和行為。同時(shí)，堅(jiān)守交往其他人的底線，一旦對(duì)方突破底線，及時(shí)止損。

　　2.言傳身教。父親在孩子成長(zhǎng)中扮演著紀(jì)律教育、情感控制、監(jiān)督等角色，引領(lǐng)孩子形成良好品性。母親主要做好習(xí)慣的養(yǎng)成和情商的培養(yǎng)。在我國(guó)，目前“失陪”更多的是父親，這對(duì)男孩最常見的影響是“父愛缺乏綜合征”。沒有父愛的男孩更容易成為一個(gè)危險(xiǎn)的男人。

　　3.因勢(shì)利導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受遺傳和環(huán)境影響。在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，使他們朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子。如對(duì)個(gè)性強(qiáng)、自制力也強(qiáng)的孩子，可讓他們自己制定相關(guān)規(guī)定;而對(duì)于自控能力弱、喜歡“戴高帽子”、也相對(duì)比較聽話的孩子，可用表揚(yáng)與懲罰相結(jié)合的方式，給予適度的監(jiān)督，以養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。要允許孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　4.預(yù)設(shè)規(guī)劃。要讓孩子從小就開始人生規(guī)劃，設(shè)立人生目標(biāo)。家長(zhǎng)和孩子可以及時(shí)找出現(xiàn)實(shí)與這個(gè)目標(biāo)間的差距，培養(yǎng)相應(yīng)的能力和素質(zhì)，有意識(shí)地為孩子的未來作準(zhǔn)備，讓他們?cè)诮逃Y源有限、生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)上保有立足之地。當(dāng)一個(gè)孩子有了人生目標(biāo)，他所煥發(fā)出來的斗志，是我們無法想象的，這樣的孩子在努力的過程中，從外人的角度上看，是犧牲了他們“玩”的時(shí)間，很累很辛苦，但這群孩子反而更自信，整個(gè)狀態(tài)都是生機(jī)勃勃的———他們從中所獲得的快樂，是那些無所事事的孩子體會(huì)不到的。

　　5.耐心等待。教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來。讓他們做自己愿做的事，管得太嚴(yán)，會(huì)壓制孩子個(gè)性的發(fā)展。