大學時代，閱讀不能太功利
大學時代，閱讀不能太功利
2017年01月04日 10:03:35 瀏覽量: 來源:光明日報 作者:晉浩天
在南開大學，文學院教授劉運峰是有名的愛書之人，他的辦公室、家里都被書占滿了，書柜里放不下，便直接碼放在地上。劉運峰要求自己每天讀書、做讀書筆記，他常常就正在讀的書和學生進行交流?！盁o論是講課還是私下交流，我都鼓勵學生們多讀書、讀好書，書中的知識是人生取之不盡的財富。”劉運峰說。
大學生讀書數(shù)量少、質(zhì)量低
劉運峰真切感受到，目前大學生包括研究生讀書的數(shù)量少、質(zhì)量低。他說:“前幾年跟學生閑聊，提到一些基本的書，學生還聽說過，有的也讀過，但近幾年說起一些常見的書，很多學生聞所未聞，而且完全沒有進一步了解的興趣，除非是作為作業(yè)布置下去。”
每年研究生復(fù)試，劉運峰和他的同事們都會考查學生的讀書情況。“主要是問一些常識問題，比如讀過什么書、作者是誰?很多考生往往除了幾本教材、雜志和類似《明朝那些事兒》的網(wǎng)絡(luò)作品，再也回答不出像樣的書，哪怕只是書名、作者，有的考生甚至連《報任安書》《鋼鐵是怎樣煉成的》都不知道?！?/p>
不可否認，捧著紙質(zhì)出版物閱讀的大學生越來越少，而借助手機、平板電腦閱讀的越來越多，“淺閱讀”“輕閱讀”和“碎片化閱讀”，已成為普遍現(xiàn)象。劉運峰認為，新媒介很便捷，但這種閱讀容易讓人產(chǎn)生依賴，認為網(wǎng)上應(yīng)有盡有，不需要記憶，更不需要進行知識的比較、整合以及深度思考。有一次，他給研究生上課，無意中提到文天祥的《過零丁洋》，順便問誰能當場背誦這首詩，結(jié)果沒有一個人舉手，幾乎所有同學都低下頭掏出手機，上“百度”搜索。“依賴手機和電腦，知識逐漸呈現(xiàn)為一種膚淺、零碎的狀態(tài)，很多學生對知識的吸收、理解出了大問題，令人擔憂。”劉運峰說。
培養(yǎng)讀書興趣是前提
在大學生閱讀現(xiàn)狀堪憂的情況下，書單能否推動校園閱讀熱?劉運峰表示肯定:“推薦給學生的書單，一定是校長或老師讀過且認為有價值、值得再讀的書，即使學生沒有全讀，讀其中的一部分也將受益匪淺。再退一步說，即使一本不讀，能夠借此了解書單上的基本信息也是好的?！?/p>
在他看來，一份質(zhì)量上乘的書單，首先要好找、好讀:“書單應(yīng)該包含最基本的圖書，不必過于繁多，更不必過于艱深，不能讓學生望而卻步。書的內(nèi)容要有一定的趣味性，通過讀這些書，可以讓學生體會到獲取知識的樂趣，逐漸培養(yǎng)起讀書興趣?！?/p>
“開列書單只是輔助手段，真正重要的，是如何使學生養(yǎng)成讀書的習慣。”劉運峰一再強調(diào)，在大學時代，學生應(yīng)多些非功利性、超功利性的閱讀。這種閱讀與具體的專業(yè)、考試無關(guān)，與求職就業(yè)也沒有直接聯(lián)系，是一種與大學生教育層次相對應(yīng)的閱讀。這種閱讀可以是精讀式的，也可以是瀏覽性的。“總而言之，非功利性的讀書終究是以濃厚的讀書興趣為前提的?！?/p>
“一個人無論學什么專業(yè)，將來從事什么職業(yè)，總要知道‘四書五經(jīng)’、《古文觀止》《唐詩三百首》《史記》，總要了解一些關(guān)于馬克思、柏拉圖、亞里士多德、盧梭、莎士比亞等人的生平與作品。因此，學生們既要讀專業(yè)書，更要讀非專業(yè)書?！眲⑦\峰說。
古往今來，凡是在專業(yè)領(lǐng)域成就卓著的大學者、大專家，無不飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸。劉運峰舉例說:“數(shù)學家蘇步青平時最喜歡讀《左傳》，舊體詩寫得也很好;橋梁專家茅以升、氣象學家竺可楨都能寫一手優(yōu)美的散文;經(jīng)濟學家楊敬年在一百多歲時，仍可通過越洋電話給以前的研究生講‘四書’，靠記憶背誦《古文觀止》和唐詩宋詞?！?/p>
責任編輯：林庭宇 [網(wǎng)站糾錯]相關(guān)閱讀
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