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作業(yè)沒(méi)做完還有教輔題？周末媽和娃的戰(zhàn)爭(zhēng)啥時(shí)打完？

作業(yè)沒(méi)做完還有教輔題？周末媽和娃的戰(zhàn)爭(zhēng)啥時(shí)打完？

2016年12月13日 09:52:48 瀏覽量: 來(lái)源:齊魯晚報(bào) 作者:齊魯晚報(bào)

　　“真是煩死了，這個(gè)周末我和兒子吵了六七次架，他煩我也煩。有啥好辦法解決我倆的沖突?難道孩子真到了七歲八歲狗也嫌的地步了么?”昨日，淄博陳女士向記者訴說(shuō)了自己的煩惱。家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子完成作業(yè)?如何帶動(dòng)孩子放下手機(jī)?孩子是否需要另外加做教輔題?記者就此采訪了淄博五中心理咨詢老師成國(guó)萍。

　　現(xiàn)象:親子關(guān)系不融洽 多所學(xué)校成立心理咨詢?nèi)?/strong>

　　平時(shí)家長(zhǎng)忙于工作，孩子晚上做完作業(yè)就休息了，雙方交流的時(shí)間不算多。每逢周末，家長(zhǎng)和孩子擁有了難得的相處時(shí)間，卻因?yàn)樽鲎鳂I(yè)、看電視、玩游戲等問(wèn)題，頻頻引發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，有些家長(zhǎng)氣的直呼“這熊孩子，欠打!”

　　記者從淄博市多所中小學(xué)了解到，為了引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)參與到教育孩子的行列中來(lái)，充分發(fā)揮家庭教育中家長(zhǎng)的主體作用，很多學(xué)校的心理老師紛紛在課下自發(fā)成立了心理咨詢微信群或是QQ群，并定期舉辦心理咨詢知識(shí)講座，深受家長(zhǎng)歡迎。

　　“其實(shí)，孩子的問(wèn)題反映的都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)意識(shí)不到是自身存在問(wèn)題，反射到孩子身上表現(xiàn)出來(lái)，這就需要我們進(jìn)一步普及心理咨詢知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注自身成長(zhǎng)，以身作則，帶動(dòng)孩子向好向上發(fā)展?！背蓢?guó)萍坦言，目前很多家庭的親子關(guān)系不夠融洽，家長(zhǎng)卻認(rèn)識(shí)不到是自己的問(wèn)題，反而一味的要求孩子改正，導(dǎo)致親子沖突越來(lái)越激烈。

　　解決方案:重言傳身教 看清孩子的內(nèi)在需要

　　家長(zhǎng)為什么一看到孩子做作業(yè)拖拉就著急、發(fā)火?為什么孩子做完作業(yè)不愿意再去做教輔題?孩子玩手機(jī)、看電視為什么會(huì)討價(jià)還價(jià)、拖延時(shí)間?眼光向內(nèi)，家長(zhǎng)自身存在問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題。成國(guó)萍分析，家長(zhǎng)看到孩子做作業(yè)拖拉就火大，其實(shí)是將自身的焦慮情緒和不安全感反饋給了孩子，而這種帶著情緒的教育，恰恰是無(wú)用的教育。當(dāng)我們成年人在孩子面前吼叫的時(shí)候，孩子會(huì)不由自主的開(kāi)啟自我保護(hù)裝置，封閉自己的內(nèi)心，即便是做到了言聽(tīng)計(jì)從，效果也是大打折扣。

　　為什么孩子做完作業(yè)不愿意再去做教輔題?那是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為這是爸爸媽媽的作業(yè)，不是他認(rèn)可的。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，另外買(mǎi)了教輔題，孩子并不會(huì)領(lǐng)情，反而是百般抵觸。深究其原因，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)因素并未調(diào)動(dòng)起來(lái)，教輔題僅僅是被動(dòng)的乃至去抗拒的去完成，一旦家長(zhǎng)以強(qiáng)迫的方式要求孩子去做，孩子就會(huì)消極反抗。家長(zhǎng)不妨陪著孩子一起做，故意做錯(cuò)了讓孩子檢查出來(lái)，反而會(huì)讓孩子樂(lè)于參與。

　　孩子玩手機(jī)、看電視為什么會(huì)和家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)、拖延時(shí)間?其實(shí)這是家長(zhǎng)平時(shí)的表現(xiàn)所帶來(lái)的副作用。成國(guó)萍提醒廣大家長(zhǎng)回想下，孩子前來(lái)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，你有沒(méi)有立即放下手機(jī)、認(rèn)真解答?孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你有沒(méi)有做到也在一旁讀書(shū)?日復(fù)一日的言傳身教，塑造成了平時(shí)的父母形象。而如果父母雙方在對(duì)待孩子玩手機(jī)、看電視等問(wèn)題上態(tài)度不一致，一松一嚴(yán)，更會(huì)導(dǎo)致孩子鉆空子的心理，能多玩一會(huì)就多玩一會(huì)。情緒平和的對(duì)待孩子，不再把發(fā)脾氣當(dāng)作愛(ài)的表現(xiàn)，真正看清孩子內(nèi)心的需求，這是家長(zhǎng)們需要認(rèn)真對(duì)待的事情。