新學(xué)期這6項(xiàng)教育新政開始實(shí)施！老師和學(xué)生一定要看
新學(xué)期這6項(xiàng)教育新政開始實(shí)施！老師和學(xué)生一定要看
2016年09月03日 18:28:52 瀏覽量: 來源:浙江新聞APP 作者:
新學(xué)期、新氣象、新生活，2016年的秋季學(xué)期，將會(huì)有哪些教育新政開始實(shí)施呢?
義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科新編教材將從中小學(xué)起始年級(jí)開始使用、秋季開學(xué)免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、全國教師信息管理系統(tǒng)開始建立……
新學(xué)期，這些新政的實(shí)施，不僅關(guān)系到學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活，還關(guān)系到很多人切身利益。新學(xué)期6項(xiàng)教育新政，將會(huì)怎么影響老師學(xué)生的生活?
義務(wù)教育
新政一:"部編本"語文教材在多省市投入使用
政策︱"部編本"語文教材將投入使用，傳統(tǒng)文化篇目增加
人民日?qǐng)?bào)8月22日?qǐng)?bào)道，今年9月初新學(xué)期開始后，全國將有數(shù)百萬小學(xué)生和初中生使用"部編本"語文教材。"部編本"是指由教育部直接組織編寫的教材。
"部編本"語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授表示，"部編本"是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有道德與法治、歷史兩門學(xué)科。
"部編本"語文教材中傳統(tǒng)文化的篇目增加，把"課標(biāo)"的學(xué)段目標(biāo)要求落實(shí)到各個(gè)單元，努力 建構(gòu)適合中小學(xué)的語文核心素養(yǎng)體系。
影響︱強(qiáng)調(diào)三方面教學(xué)目標(biāo):傳統(tǒng)文化、減負(fù)提質(zhì)、提升語言運(yùn)用能力
1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。此次教材修訂中十分重視古詩文學(xué)習(xí)，體現(xiàn)語文課程工具性與人文性統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2.減負(fù)提質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，修訂版語文版全套教材課文數(shù)量比修訂前減少了大約15%，更換了約40%的課文，在選文上，力求文質(zhì)兼美。
3.提升語言運(yùn)用能力。在全套教材當(dāng)中，語言文字運(yùn)用題，即用語文來說現(xiàn)象，分析、解釋各種問題的題目，在課后練習(xí)占到50%以上，主要體現(xiàn)在口語交際、習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)上。
高中階段
新政二:免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)
政策︱國務(wù)院常務(wù)會(huì):公辦普高建檔立卡，貧困生免學(xué)雜費(fèi)
國務(wù)院總理李克強(qiáng)8月16日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定從2016年秋季學(xué)期開始，免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)。( 新華社北京8月16日電)
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》要求，推進(jìn)教育公平，會(huì)議決定，從2016年秋季學(xué)期起——
1.免除公辦普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，包括非建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生的學(xué)雜費(fèi);
2.對(duì)民辦學(xué)校符合條件的學(xué)生，按照當(dāng)?shù)赝愋凸k學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。
影響︱確保政策落到最貧困家庭的學(xué)子身上
1. 對(duì)高中階段的貧困學(xué)生會(huì)有比較大的影響，解決了他們因貧困不能上學(xué)的問題，使得國家對(duì)貧困生的資助范圍覆蓋到了高中階段，覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)雜費(fèi)的免除降低了貧困學(xué)生尤其是農(nóng)村地區(qū)貧困學(xué)生的輟學(xué)率。
2. 由國家制定統(tǒng)一的扶貧對(duì)象識(shí)別辦法，能夠?qū)γ總€(gè)貧困村、貧困戶建檔立卡，建設(shè)全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)化的管理模式便于補(bǔ)助身份的認(rèn)定和評(píng)估，防止補(bǔ)助亂象的滋生。
高等教育階段
新政三:高校整治學(xué)術(shù)不端辦法實(shí)施
政策︱高校整治學(xué)術(shù)不端辦法9月起實(shí)施 認(rèn)定六類學(xué)術(shù)不端行為
據(jù)新華社報(bào)道，9月1日起，《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》(以下簡稱辦法)將正式在全國各高校施行。此次教育部出臺(tái)的辦法，從教育與預(yù)防、受理與調(diào)查、認(rèn)定、處理、復(fù)核、監(jiān)督等多方面進(jìn)行了制度設(shè)計(jì)，總體來看具有三大亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一:明確高校是學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防與處理的主體
亮點(diǎn)二:健全教育與預(yù)防體系，首提建立學(xué)術(shù)誠信記錄
亮點(diǎn)三:認(rèn)定六類學(xué)術(shù)不端行為
辦法將六類行為認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端，包括剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果;篡改他人研究成果;偽造科研數(shù)據(jù)、資料、文獻(xiàn)、注釋或捏造事實(shí)、編造虛假研究成果;未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名等;買賣論文、由他人代寫或者為他人代寫論文等。違反其他根據(jù)高?；?qū)W術(shù)組織、科研管理機(jī)構(gòu)制定的規(guī)則，也屬學(xué)術(shù)不端。
處理方式上，規(guī)定高校應(yīng)結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重處理責(zé)任人，包括通報(bào)批評(píng)、終止或撤銷科研項(xiàng)目、撤銷學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)、辭退或解聘等。此外，還專門規(guī)定了異議與復(fù)核等程序，以確保"勿枉勿縱"。
影響︱?yàn)閷W(xué)術(shù)界提供了有力的警示和參考
1.警示作用
這是教育部首次以部門規(guī)章形式對(duì)高校預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端作出規(guī)定，也側(cè)面體現(xiàn)著我國學(xué)術(shù)造假頻發(fā)的嚴(yán)峻形勢，規(guī)章的發(fā)布是對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的有力警告。
2.參考作用
此次出臺(tái)的新辦法對(duì)學(xué)術(shù)不端的預(yù)防和查處都做出了相關(guān)規(guī)定，使高校在實(shí)際操作中更有章可循，有據(jù)可循。從原本的規(guī)范性引導(dǎo)到如今明確規(guī)定出禁止事項(xiàng)，高校有了清楚的對(duì)比和參照去判斷是否符合造假或抄襲，為認(rèn)定和處理學(xué)術(shù)不端行為提供了更加明確的依據(jù)。
新政四:高?？萍汲晒D(zhuǎn)化收益全留歸學(xué)校
政策︱教育部、科技部:高?？萍汲晒D(zhuǎn)化收益全留歸學(xué)校，不繳國庫
據(jù)央視網(wǎng)8月18日?qǐng)?bào)道，教育部、科技部日前發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的若干意見》，提出高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益全部留歸學(xué)校。
1.高校對(duì)其持有的科技成果，可以自主決定轉(zhuǎn)讓、許可或者作價(jià)投資 ，除涉及國家秘密、國家安全外， 不需要審批或備案。
2.高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益全部留歸學(xué)校，納入單位預(yù)算，不上繳國庫;在對(duì)完成、轉(zhuǎn)化科技成果做出重要貢獻(xiàn)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬后，主要用于科學(xué)技術(shù)研究與成果轉(zhuǎn)化等相關(guān)工作。
3.鼓勵(lì)高校與企業(yè)、研究開發(fā)機(jī)構(gòu)及其他組織聯(lián)合建立研究開發(fā)平臺(tái)、技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)或技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，共同開展研究開發(fā)、成果應(yīng)用與推廣、標(biāo)準(zhǔn)研究與制定。依托高校建設(shè)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等各類研發(fā)平臺(tái)，要按6功能定位，建立向企業(yè)特別是中小企業(yè)有效開放的機(jī)制，加大向社會(huì)開放的力度，為科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化提供服務(wù)支撐。
影響︱提升成果轉(zhuǎn)化率，行政與學(xué)術(shù)分離的必由之路
1.提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率。這一決策的最大裨益就是高校科技成果轉(zhuǎn)化率將有效提高。目前我國高等院校科技成果轉(zhuǎn)化績效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系不健全，多數(shù)高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)以"核心期刊"為依據(jù)，以內(nèi)部頒布的量化考核為準(zhǔn)，這種 單一的評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致了學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境的惡化。成果轉(zhuǎn)化收益回歸高校更利于體現(xiàn)科技成果的價(jià)值，改變當(dāng)下的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制， 提升科技成果轉(zhuǎn)化的積極性。
2.促進(jìn)高校行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)相分離。大多高校是由科研學(xué)者所在單位或科研院校負(fù)責(zé)處理科技成果的轉(zhuǎn)化，但總會(huì)因?yàn)椴糠指咝Ｐ姓?quán)與學(xué)術(shù)權(quán)緊密結(jié)合，導(dǎo)致"科技成果轉(zhuǎn)化率低"。將科技成果留歸高校，是高校行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)相分離的必要之舉，也是"科研歸科研，行政歸行政"的應(yīng)有之義。
教師
新政五:為每一位老師建立電子檔案
政策︱教育部決定在全國部署與啟用教師系統(tǒng)，2016年12月底前完成信息采集工作
據(jù)人民網(wǎng)8月18日?qǐng)?bào)道，教育部辦公廳日前下發(fā)通知，要求各地各校做好全國教師管理信息系統(tǒng)部署與啟用工作，決定在全國部署與啟用教師系統(tǒng)。
據(jù)悉，教師系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的核心任務(wù)包括三項(xiàng):
1、為每一名教師建立電子檔案
采集全國各級(jí)各類教師基礎(chǔ)信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，為每一名教師建立電子檔案，確保教師"一人一號(hào)";
2、教師信息動(dòng)態(tài)更新
推動(dòng)教師信息動(dòng)態(tài)更新，確保信息準(zhǔn)確有效;
3、推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用
推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)信息管理、業(yè)務(wù)管理與教師工作的深度融合。
影響︱提升教師福利保障，為各地提供決策基礎(chǔ)
1.教師系統(tǒng)是國家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的核心組成部分，它具備教師基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理兩項(xiàng)基本功能，能夠?yàn)楦鞯馗餍＿M(jìn)行教育決策提供信息服務(wù)，也能為推進(jìn)教師工作管理信息化提供支持。
2.它的啟用有助于進(jìn)一步提升教育領(lǐng)域的決策水平、優(yōu)化教師信息管理和業(yè)務(wù)管理的流程、提高管理效率，從而更好地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作。
3.這一系統(tǒng)的設(shè)立同時(shí)有助于提升教師福利保障、提升教師職業(yè)幸福感，進(jìn)一步提升整體教育水平。
新政六:開展教師違反師德行為專項(xiàng)治理
政策︱教育部部署慶祝教師節(jié)工作嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品
教育部日前發(fā)布關(guān)于做好慶祝2016年教師節(jié)有關(guān)工作的通知。通知指出:
1.要重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村一線教師、受災(zāi)教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬。
2.有針對(duì)性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理，教育引導(dǎo)教師不忘初心、潛心育人。
3.今年9月10日是我國第32個(gè)教師節(jié)，教師節(jié)的主題是:甘守三尺講臺(tái)，爭做"四有"老師。
尤其是關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課的專項(xiàng)治理，此前2016年7月中旬，教育部就曾下發(fā)通知 ，展開為期3個(gè)月的中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題自查工作，并將從10月開始，對(duì)相關(guān)省份進(jìn)行重點(diǎn)督促檢查。
影響︱強(qiáng)調(diào)教師地位權(quán)益，將正風(fēng)引申到"落實(shí)"層面
1.通知從弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)、完善惠師措施、落實(shí)強(qiáng)師政策和保持良好作風(fēng)四個(gè)方面入手， 分別強(qiáng)調(diào)了教師地位、權(quán)益待遇的保障和提高，教師道德與職業(yè)素質(zhì)的提升。
2.教育部在教師節(jié)前夕的這一嚴(yán)規(guī)之舉，可謂是給各類可能出現(xiàn)的腐敗頑疾打了一劑"預(yù)防針"，立下規(guī)矩、拉起"紅線"，為教育警示和監(jiān)督懲處提供了參照和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教師節(jié)歪風(fēng)提出了扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣的倡導(dǎo)。也將正風(fēng)的訴求引申到了"落實(shí)"的層面。
責(zé)任編輯：朱麗娜 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
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