創(chuàng)新探索新模式，切實(shí)提升干部培訓(xùn)實(shí)效
創(chuàng)新探索新模式，切實(shí)提升干部培訓(xùn)實(shí)效
2017年09月21日 14:18:09 來源: 浙江黨建網(wǎng) 作者: 陳俊
衢州市柯城區(qū)針對(duì)干部培訓(xùn)教育中出現(xiàn)的“培訓(xùn)時(shí)激動(dòng)、培訓(xùn)中觸動(dòng)、培訓(xùn)后不動(dòng)”問題，與和君商學(xué)院合作，創(chuàng)造性地把咨詢式培訓(xùn)模式引入干部教訓(xùn)培訓(xùn)中，切實(shí)提升干部教育培訓(xùn)實(shí)效。
所謂的咨詢式干部培訓(xùn)模式，是指以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的問題為導(dǎo)向，開設(shè)有針對(duì)性的課程，并結(jié)合發(fā)展趨勢(shì)，提供專業(yè)咨詢，協(xié)助尋找破題方式的一種培訓(xùn)形式，與以往的培訓(xùn)相比，有課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)員自我管理主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)工銜接緊密性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。
課前深入走訪調(diào)研，提升課程設(shè)置的針對(duì)性。以需求為導(dǎo)向，在正式開始授課之前，通過調(diào)訓(xùn)干部的走訪全覆蓋，并征求區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，將破解柯城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、干部個(gè)人成長(zhǎng)需求等作為設(shè)置課程的依據(jù)，提升課程設(shè)置的科學(xué)性和針對(duì)性，也在第一時(shí)間就引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入培訓(xùn)的思路中。
課中引入淘汰機(jī)制，激發(fā)干部自我管理的主動(dòng)性。以往的培訓(xùn)中，跟班管理往往只是起到一個(gè)監(jiān)督和服務(wù)的作用，調(diào)訓(xùn)干部沒有危機(jī)感，往往會(huì)有“只要進(jìn)入培訓(xùn)名單穩(wěn)拿培訓(xùn)學(xué)分，就借機(jī)放松放松”的心理。在新的培訓(xùn)模式中，柯城區(qū)設(shè)置了10%左右的淘汰率，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，倒逼學(xué)員在培訓(xùn)的過程中，加強(qiáng)自我管理，自我約束，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間，高標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)要求，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。
課后跟蹤輔導(dǎo)，提高學(xué)工銜接緊密性。相比于集中授課，在工作中的實(shí)操更能幫助干部對(duì)于理論知識(shí)的理解、吸收和掌握。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，講師講完課就走人，沒有課后輔導(dǎo)，容易導(dǎo)致干部在實(shí)際操作理論知識(shí)時(shí)進(jìn)入死胡同。而新型培訓(xùn)模式采用“學(xué)四工六”的時(shí)間比例安排，整個(gè)培訓(xùn)中，40%的時(shí)間用于集中授課，60%用于課后的跟蹤輔導(dǎo)，幫助干部領(lǐng)會(huì)吃透理論知識(shí)，真正做到將理論水平的提升轉(zhuǎn)化為工作能力的提升。
